د. فايز بن محمّد عبد الكريم المهداوي, و الأستاذ الدكتور إبراهيم بن عبدالله البلطّان. "نموذج تدريسي مُقترَح في العلوم قائم على التكامل بين نظرية الاستيعاب ‏Assimilation Theory)‎‏) ‏لأوزوبل والتعلُّم ثنائي الموقف (‏DSL‏) وفاعليته في تصحيح المفاهيم العلمية البديلة وتنمية عادات ‏العقل العلمية لدى طلاب المرحلة المتوسطة". Journal of Educational and Human Sciences, no. 50 (مارس 21, 2026): 71-97. تاريخ الوصول أبريل 30, 2026. http://www.jeahs.com/index.php/jeahs/article/view/744.