د. فايز بن محمّد عبد الكريم المهداوي; الأستاذ الدكتور إبراهيم بن عبدالله البلطّان. نموذج تدريسي مُقترَح في العلوم قائم على التكامل بين نظرية الاستيعاب ‏Assimilation Theory)‎‏) ‏لأوزوبل والتعلُّم ثنائي الموقف (‏DSL‏) وفاعليته في تصحيح المفاهيم العلمية البديلة وتنمية عادات ‏العقل العلمية لدى طلاب المرحلة المتوسطة. Journal of Educational and Human Sciences, [S. l.], n. 50, p. 71–97, 2026. DOI: 10.33193/JEAHS.50.2026.744. Disponível em: https://www.jeahs.com/index.php/jeahs/article/view/744. Acesso em: 30 يوليو. 2026.