أثر برنامج دعم معنوي لرفع الدافعية للتعلم على الطالبات الراسبات في الصف العاشر المتقدم
الملخص
هدفت هذه الدراسة لقياس أثر برنامج دعم معنوي لرفع الدافعية للتعلم على الطالبات الراسبات في الصف العاشر المتقدم، واعتمدت الدراسة على المنهج الكمي الارتباطي، وتمثلت عينة الدراسة من (2) طالبة راسبة من الصف العاشر متقدم بإحدى المدارس الحكومية بمدينة العين في دولة الإمارات، تم اختيارها قصدياَ؛ حيث تم عمل برنامج دعم معنوي على أفراد العينة. وتمثلت أدوات الدراسة على الملاحظة الصفية ومقياس الدافعية للتعلم والمقابلة كأدوات لجمع البيانات من أفراد العينة. أظهرت نتائج الدراسة أن هنالك أثر إيجابي لبرنامج الدعم المعنوي لرفع الدافعية للتعلم على الطالبات الراسبات في الصف العاشر المتقدم، وأظهرت كذلك أن أسباب الرسوب لدى الطالبات الراسبات في الصف العاشر متقدم تتركز على الأسباب الشخصية الذاتية وهي ثلاث أسباب أساسية وهي ضعف الدافعية للتعليم، الشرود الذهني، وعدم الانتباه أثناء الشرح. وفي ضوء ذلك أوصت الباحثة بالاستفادة من البرنامج المعد بتطبيقه على الطلبة الراسبين في جميع المراحل. وأن يتم تنفيذ ورش تدريبية للطالبات الراسبات عن كيفية إثارة الدافعية، وأن يتم تقديم برامج علاجية تعليمية مكثفة لطلبة الراسبين
المراجع
2. الزهراني، منى، وسليمان، شاهر. (2023). تطوير مقياس الدافعية نحو التعلم وفق نموذج التقدير الجزئي: دراسة على عينة من طالبات المرحلة الثانوية في منطقة تبوك. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 12(1) ، 208-223 تم استرجاعه من search.shamaa.org .
3. الطروانة، خليف، و الرواضية، صالح. (2016). المدارس الثانوية التي لم ينجح فيها أحد في الأردن خلال العالم الدراسي 2014/2015. المجلة التربوية الأردنية، 1(1)، 23 – 63. مسترجع من: https://digitalcommons.aaru.edu.jo/cgi/viewcontent.cgi?article=1001&context=jaes
4. الفيرز أبادي، مجد الدين. (2008). القاموس المحيط. بالقاهرة: دار الحديث.
5. القريشي، عائدة. (2017). أسباب ومشكلات رسوب الطلبة وكيفية معالجتها. مجلة البحوث التربوية والنفسية، (53)،42-57.
6. العليان، لولوة. (2017). العوامل المؤثرة في رسوب بعض طالبات المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية في مدينة عنيزة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 3(7)، 325 - 375. مسترجع من: https://search.mandumah.com/Record/912282
7. إمام، حنفي. (1986). أثر النجاح والرسوب الدراسي على تقدير الذات وقيم الذكورة والأنوثة لدى طلاب جامعة أسيوط. مجلة كلية التربية، (2)، 14- 46. مسترجع من: https://search.mandumah.com/Record/67447
8. انجشايري، حفيظة، ودوداح، علجية. 2021. عزو النجاح والفشل الدراسي وعلاقته بدافعية الانجاز في تعلم اللغة الامازيغية لدى عينة من تلاميذ السنة الرابعة متوسط. مجلة المرشد،11(2)، 44-62. مسترجع من: https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314348
9. بلعباس، فضيلة؛ ويسعد، فائزة. (2017). الرسوب المدرسي في التعليم الثانوي في الجزائر. مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية، (11)، 307-323. مسترجع من: http://search.mandumah.com/Record/849320
10. بودفة، آسيا، حبشى، منى، وبولبينة، جمال. (2018). المناخ الأسري والرسوب المدرسي دراسة میدانیة بمتوسطة بودریعات السعید بن محمد ببلدیة الجمعة بني حبیبي – جيجل- [ رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة محمد الصدیق بن یحیى. مسترجع من: http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/2583
11. جنان، نادية (2021). دور مستشار التوجيه والارشاد المدرسي والمهني في الحد من ظاهرة الرسوب المدرسي في مرحلة التعليم الثانوي [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة محمد البشير الإبراهيمي. مسترجع من: https://dspace.univ-bba.dz/xmlui/bitstream/handle/123456789/3106/01_merged.pdf?sequence=1
12. مبارك، عبدالحكيم، الحارثي، زايد، وكيس، عبيد. (2000). تقرير عن دراسة ميدانية لتحديد العوامل المؤدية إلى ظاهرتي الرسوب والتسرب بين طلاب جامعة أم القرى من وجهة نظر الراسبين والمتسربين وأعضاء هيئة التدريس. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية، 12(1)، 165- 176. مسترجع من: https://search.mandumah.com/Record/376
13. نصري، أسماء. (2023). الرسوب المدرسي وانعكاساته على تفشي انحراف التلاميذ دراسة ميدانية بمتوسطة محمد بوضياف تبسة. [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الشهيد الشيخ العربي التبسي-تبسة. مسترجع من: http://dspace.univ-tebessa.dz:8080/jspui/handle/123456789/10005 .
14. نور، فاروق. (2010). رسوب وتسرب الطلبة في مدارس المرحلة الأساسية في الأردن في ضوء العوامل الاجتماعية والاقتصادية والثقافية ودور مدراء المدارس في معالجتهما. [رسالة دكتوراه]. جامعة عمان العربية، الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-588142
15. هادي، نداء. (2020). الرسوب وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى طلبة الثالث متوسط. مجلة الفنون والأدب وعلوم الانسانيات والاجتماع، (62)، 249-261. مسترجع من: https://search.mandumah.com/Record/1091938
16. وزارة التربية والتعليم. (2015). إطار معايير الرقابة والتقييم المدرسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. مسترجع من:
https://www.moe.gov.ae/Ar/ImportantLinks/Inspection/PublishingImages/frameworkbookar.pdf
