دور استراتيجية التعلم النشط في زيادة المشاركة الصفية لدرس المعادلات في الصف السادس في دولة الامارات العربية المتحدة
الملخص
جاءت هذه الدراسة الاستقصائية للتعرف إلى دور استراتيجية التعلم النشط في زيادة المشاركة الصفية لدرس المعادلات في الصف السادس، والذي يعد طريقة تجعل الطالب يبذل كل جهده في الأنشطة الصفية بدلاً من أن يكون متلقٍ للمعلومات غيره، إذ أن التّعلم النّشط يشجع الطلاب على التفاعل والمشاركة ضمن العمل في مجموعات، وقد تناولت الدراسة قدرات الطلبة على المشاركة في حل المعادلات قبل استخدام البرنامج وبعده، وقد تم استخدام منهج البحث الإجرائي المعتمد على الأسلوب شبه التجريبي، وقد تم قياس مستوى المشاركة الصفية لدرس المعادلات قبل استخدام استراتيجية التعلم النشط، وبعد استخدام الاستراتيجية، وتبين من خلال النتائج وجود أثر لاستراتيجية التعلم النشط في زيادة المشاركة الصفية لدرس المعادلات في الصف السادس، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تفعيل منظومة التعلم النشط في المدارس بشكل جدي، وعدم تجاهل هذا النوع من التعليم لما له من فوائد كبيرة على نظام التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة.
المراجع
2. سعادة، جودت احمد وآخرون(2006)، التّعلم النّشط بين النظرية والتطبيق، دار الشروق، الأردن.
3. أبو ريا، محمد (2020) أثر استراتيجيات التعلم النشط على تحصيل الطلبة في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها لدى طلبة تخصص الرياضيات في كلية التربية بجامعة حائل.
4. صقر، ختام (2016) أثر استخدام استراتيجية الصف النشط على تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي في مادة الرياضيات في مدينة نابلس واتجاهاتهم نحو تعلمها، رسالة ماجستير في المناهج وطرق التدريس، جامعة النجاح، نابلس.
5. Chickering W., Zelda F., Ganson (1987) Seven Principles for Good Practice3 in Undergraduate Education, Washington Center News, U.SA.
6. Mathers,r.(2001).Why Study Creativity. Retrieved (13/2/2005) , com:Http://www..Bafflostate. edu/center/creativity/Recources/Reading- Room/ / Directorycps.html.
7. Sternberg, R.(1998).Metacognition , Abilities, and Developing Expertise: What Makes an Expert Student ? Instructional Science.29 (1-2):p127-140.
8. Harasim,et al.,(1997). Learning Networks: A Field Guide to Teaching and Learning Online, M,A., Massachustts: Institute of Technology, Cambridge.
9. Carroll, L. & Leander, S. (2001). Improve Motivation through theUse of Active Learning Strategies. Unpublished Master.
10. Bonwell, C. (1996). Building a supportive climate for active learning. The National Teachingand Learning Forum, 6(1), 4-7.
11. Bonwell, C., & Eison, J. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. (ASHE-ERIC Higher Education Report No.1). Washington, DC: George Washington University.
12. Mathews, L . K. (2006) “ Elements of active learning “ Available at :http://www.2una.edu/geograghy / active/ elements .htm.
