التعرف على مدى امتلاك قائدات المدرسة للكفايات التعليمية بناء على نموذج مارزانو لتقويم قائد المدرسة في مدارس مدينة الرياض
الكلمات المفتاحية:
الكفايات التعليمية، نموذج مارزانو، تقويم قائد المدرسة، مدارس مدينة الرياض
الملخص
يقع قائد المدرسة في قمة الهيكل التنظيمي للمدرسة، وهو حجر الأساس والمرتكز الذي تقوم عليه كافة الأنشطة التربوية داخل المدرسة. كما يعد عاملاً مهماً في تحقيق الأهداف التربوية وتحسين المخرجات، ومساعدة المتعلمين على التعلم، والقيام بدور فاعل في تهيئة الطلاب للحياة. وبالتالي يفرض التغير الاقتصادي والتقني على المؤسسات التربوية الاعتناء بإكساب الطلاب معارف ومهارات تتلاءم مع احتياجات سوق العمل ومتطلبات العصر، التي تسهم في إعدادهم للأدوار الإيجابية في مجتمعاتهم. ويتطلب ذلك التغير النظر في دور القائد المدرسي الذي لم يعد قاصراً على ضبط النظام وتنفيذ الإجراءات والأعمال الروتينية، بل امتد ليشمل مجالات عمله القيادي تخطيطا وتنفيذا وتقويماً. وان تلك الكفايات والأدوار المستقبلية للقائد المدرسي تم وضع لها تصور دقيق يشمل أهم الكفايات اللازمة للقائد المدرسي في هذا العصر، وتوصلت تلك التصورات إلى مجموعة من الكفايات منها كفاية التواصل الإنساني وكفاية تمكين العاملين، أيضاً كفاية التوجه الفعال النشط وغيرها من الكفايات المهمة.
المراجع
1. إسماعيل دايب (2003). الإدارة المدرسية، دار الجامعة الجديدة للنشر، الإسكندرية. ص 104.
2. إمكان، (2019). قادة المدارس في المملكة العربية السعودية المهنة المنسية. إمكان جدة. https://emkaneducation.com/wp-content/uploads/2019/12/School-leaders-in-KSA-The-Forgotten-Profession-Arabic-2019.pdf
3. أبو السميد، سهيلة. (1986). التدريس الفعال والأدوار المتغيرة للمعلم، مجلة رسالة المعلم، وزارة التربية والتعليم، عمان ع4، ص 15 – 16.
4. الأحمدي، عمرو وآخرون. (2007). الكفايات اللازمة للقيام بالدور القيادي التربوي للمشرف التربوي ومدير المدرسة المعاصرة، ورقة عمل مقدمة الى لقاء مديري الاشراف التربوي ومديري المراكز المقام في مدينة تبوك في الفترة من 26/4 – 28//4 1428هـ
5. حشايكة، شيرين.(2016). دور الدارة المدرسية في توفير بيئة مدرسية آمنة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين والمعلمات فيها. رسالة ماجستير غير منشور. جامعة النجاح الوطنية.
6. الدعيس، العبدالكريم. (2011, June 9 ), من هو القائد التربوي الفعّال ؟ وما واجباته ؟. https://www.facebook.com/notes/%D9%85%D8%AC%D9%85%D9%88%D8%B9%D8%A9-
7. الصرايرة، خالد، خليفة، غازي. (2013). درجة توافر الكفايات في قائد المنهج من وجهة نظر العاملين. دراسات: المجلة العلمية. مجلد 40.
8. رمضان، عيد أحمد. (2015). الكفايات والأدوار المستقبلية للقائد المدرسى. مجلة الإدارة التربوية: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية،, ع4، 275 - 290. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/713163
9. الصرايرة، خالد، أبوحميد، عاطف. (2016). دور الإدارة المدرسية في نشر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجتمع المدرسي. مجلة دراسات العلوم التربوية، عدد43.
10. طلبة، إيهاب جودة ، العتيبي، نايف عضيب.(2018). المواطنة العالمية. (ط.1 ). السعودية-الدمام: مكتبة دار المتنبي.
11. العمرات، محمد (2010). درجة لإاعلية مديري المدارس في مديرية تربية البتراء من وجهة نظر المعلمين فيها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مجلد 6، عدد4.
12. العنزى، بشرى. (2007). تطوير كفايات المعلم في ضوء معايير الجودة في التعليم العام. بحث مقدم اللقاء السنوي الرابع عشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن)، بعنوان الجودة في التعليم العام في الفترة من 15-16.
13. عبدو، عبد القادرح(2000). إدارة المدرسة الابتدائية . ط3 .القاهرة، مكتبة النهضة.
14. عبدالمنعم، نادية، ومصطفى، عزة.(2012). الإدارة المدرسية المعاصرة في ظل المتغيرات العالمية. الكويت، المجموعة العربية للنشر.
15. عبيدات، ذوقان، وعبدالحق، كايد، وعدس، عبد الرحمن (2014)، البحث العلمي: مفهومه. أدواته. أساليبه. دار مجدلاوي للنشر والتوزيع. عمان.
16. القحطاني، سالم سعيد؛ والعامري، أحمد سليمان؛ وآل مذهب، معدي محمد؛ العمر، بدران عبد الرحمن، (2004)، منهج البحث في العلوم السلوكية، مكتبة العبيكان، الرياض.
17. كنعان، نواف.(1999 ). القيادة الإدارية، مكتبة دار الثقافة والنشر، عمان –الأردن.
18. ملحم، سامي محمد . (2002): مناهج البحث في التربية وعلم النَّفس. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
19. النابت، نادر سعيد سميحان (1435). الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس في ضوء متطلبات مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام بمحافظة بقعاء، رسالة ماجستير (غير منشورة)، جامعة أم القرى، كلية التربية، قسم الإدارة التربوية، مكة المكرمة.
20. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2020). معايير القيادة المدرسية. https://etec.gov.sa/ar/productsandservices/Qiyas/profession/TeachersLicensure/Documents/%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%AF%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A%D8%A9.pdf
21. يعقوب، رقية. .(2014) مستوى مديري ومديرات مدارس الأساس ي بولية غرب دارفور بتطبيق مهام الوظائف المنوطة بهم. أطروحة دكتوراه غير منشور . جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.
22. Beverly, G., Carbaugh, B., & Marzano, R. (2018.). The Marzano Focused School Leader Evaluation Model [Abstract]. Marzano Center, 1-40. doi:https://www.marzanocenter.com/wp-content/uploads/sites/4/2020/01/MC07-02-Focused-School-Leader-Evaluation-Model.pdf
23. Bredeson, P, (2006).The school principal's role in teacher professional development. Pages 385-401 | Published online: 20 Dec 2006.
24. Bryk, A,& Schneider, B,(2003). Trust in Schools: A Core Resource for School. March 2003 | Volume 60 | Number 6 Creating Caring Schools Pages 40-45
25. Carbaugh, B. G., Marzano, R. J., & Toth, M. D. (2015). School leadership for results: Shifting the focus of leadership evaluation. West Palm Beach, FL: Learning Sciences International.
26. Clement, M, & Vandenberghe, R,(2010). How School Leaders can Promote Teachers' Professional Development. An Account from the Field. Pages 43-57 | Published online: 25 Aug 2010
27. Dufour, R., & Marzano, R. J. (2011). Leaders of learning: How district, school, and classroom leaders improve student achievement. Bloomington, IN: Solution Tree Press.
28. Daresh, Joun, c. male. Trevor (2001):" Pulse And Minuse of British Headteacher Reform: Toward A Vision of Instructional Leadership "www.eric.edu.com
29. Davies B. and Ellison L.(2004) School Leadership for the 21st Century, London: Routledge.
30. Gorton, R. & Snowden, P.: School Leadership and Administration; Concepts, Case Studies, and Simulation, 5th Ed., Brown & Benchmark Publishers, Oxford, 2000, P.158.
31. Herman, R., Gates, S. M., Chavez-Herreias, E. R., & Harris, M. (2016). School leadership interventions under the Every Student Succeeds Act. Santa Monica, CA: RAND Corporation.
32. John, A, Ross &Gray, P,(2003). School Leadership and Students Achievement: The Mediating Effects of Teacher Beliefs. CANADIAN JOURNAL OF EDUCATION 29, 3 (2006): 798Ȭ822
33. Knerl, L. (2020, August 27). Three Essential Elements of Educational Leadership. Northeastern University Graduate Programs. https://www.northeastern.edu/graduate/blog/educational-leadership/
34. Lamb, L.F., McKee, K.B. (2004). Applied Public Relations: Cases in Stakeholder Management. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
35. Lambersky, J, (2016). Understanding the Human Side of School Leadership: Principals’ Impact on Teachers’ Morale, Self-Efficacy, Stress, and Commitment. Pages 379-405 | Published online: 23 May 2016
36. Lathan., J. (2020, September 3). 10 effective educational leadership qualities. University of San Diego. https://onlinedegrees.sandiego.edu/effective-educational-leadership/
37. Leithwood, K. , A.Harris, and D.Hopkins . 2020. “Seven Strong Claims about Successful School Leadership Revisited.” School Leadership & Management 40 (1): 5–22. doi:10.1080/13632434.2019.1596077.
38. Le LK, Tran T, Le HTT, Le TTT. A study on factors affecting school principals’ competencies in Vietnam’s mountainous provinces. Management in Education. April 2020.
39. Marzano, R. J., Waters, T., & McNulty, B. A. (2005). School leadership that works: From research to results.
40. Marzano , R. (2013). Marzano School Leader Evaluation Model Rubric. Learning Science International, 1–27.
41. Marzano, R. J. (2003). What works in schools. Alexandria, VA: ASCD.
42. Marzano Research Laboratory. (2010) What works in Oklahoma schools: Phase I report. Englewood, CO: Marzano Research Laboratory (marzanoresearch.com).
43. Simon, C, To Run A School; Administrative Organization and Learning, Praeger Publisher, New York, 2001, P.21.
44. Stein, L. I. (2016). Schools need leaders – not managers: It’s time for a paradigm shift. Journal of Leadership Education, 15(2), 21-30. doi:1012806/V15/12/13
45. Wallace Louis, K. S., Leithwood, K., Wahlstrom, K., & Anderson, S. (2010). Learning from Leadership: Investigating the Links to Improved Student Learning. New York: The Wallace Foundation.
http://www.wallacefoundation.org/knowledge-center/school-leadership/key-research/Documents/Investigating-the-Links-to-Improved-Student-Learning.pdf
2. إمكان، (2019). قادة المدارس في المملكة العربية السعودية المهنة المنسية. إمكان جدة. https://emkaneducation.com/wp-content/uploads/2019/12/School-leaders-in-KSA-The-Forgotten-Profession-Arabic-2019.pdf
3. أبو السميد، سهيلة. (1986). التدريس الفعال والأدوار المتغيرة للمعلم، مجلة رسالة المعلم، وزارة التربية والتعليم، عمان ع4، ص 15 – 16.
4. الأحمدي، عمرو وآخرون. (2007). الكفايات اللازمة للقيام بالدور القيادي التربوي للمشرف التربوي ومدير المدرسة المعاصرة، ورقة عمل مقدمة الى لقاء مديري الاشراف التربوي ومديري المراكز المقام في مدينة تبوك في الفترة من 26/4 – 28//4 1428هـ
5. حشايكة، شيرين.(2016). دور الدارة المدرسية في توفير بيئة مدرسية آمنة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين والمعلمات فيها. رسالة ماجستير غير منشور. جامعة النجاح الوطنية.
6. الدعيس، العبدالكريم. (2011, June 9 ), من هو القائد التربوي الفعّال ؟ وما واجباته ؟. https://www.facebook.com/notes/%D9%85%D8%AC%D9%85%D9%88%D8%B9%D8%A9-
7. الصرايرة، خالد، خليفة، غازي. (2013). درجة توافر الكفايات في قائد المنهج من وجهة نظر العاملين. دراسات: المجلة العلمية. مجلد 40.
8. رمضان، عيد أحمد. (2015). الكفايات والأدوار المستقبلية للقائد المدرسى. مجلة الإدارة التربوية: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية،, ع4، 275 - 290. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/713163
9. الصرايرة، خالد، أبوحميد، عاطف. (2016). دور الإدارة المدرسية في نشر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجتمع المدرسي. مجلة دراسات العلوم التربوية، عدد43.
10. طلبة، إيهاب جودة ، العتيبي، نايف عضيب.(2018). المواطنة العالمية. (ط.1 ). السعودية-الدمام: مكتبة دار المتنبي.
11. العمرات، محمد (2010). درجة لإاعلية مديري المدارس في مديرية تربية البتراء من وجهة نظر المعلمين فيها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مجلد 6، عدد4.
12. العنزى، بشرى. (2007). تطوير كفايات المعلم في ضوء معايير الجودة في التعليم العام. بحث مقدم اللقاء السنوي الرابع عشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن)، بعنوان الجودة في التعليم العام في الفترة من 15-16.
13. عبدو، عبد القادرح(2000). إدارة المدرسة الابتدائية . ط3 .القاهرة، مكتبة النهضة.
14. عبدالمنعم، نادية، ومصطفى، عزة.(2012). الإدارة المدرسية المعاصرة في ظل المتغيرات العالمية. الكويت، المجموعة العربية للنشر.
15. عبيدات، ذوقان، وعبدالحق، كايد، وعدس، عبد الرحمن (2014)، البحث العلمي: مفهومه. أدواته. أساليبه. دار مجدلاوي للنشر والتوزيع. عمان.
16. القحطاني، سالم سعيد؛ والعامري، أحمد سليمان؛ وآل مذهب، معدي محمد؛ العمر، بدران عبد الرحمن، (2004)، منهج البحث في العلوم السلوكية، مكتبة العبيكان، الرياض.
17. كنعان، نواف.(1999 ). القيادة الإدارية، مكتبة دار الثقافة والنشر، عمان –الأردن.
18. ملحم، سامي محمد . (2002): مناهج البحث في التربية وعلم النَّفس. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
19. النابت، نادر سعيد سميحان (1435). الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس في ضوء متطلبات مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام بمحافظة بقعاء، رسالة ماجستير (غير منشورة)، جامعة أم القرى، كلية التربية، قسم الإدارة التربوية، مكة المكرمة.
20. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2020). معايير القيادة المدرسية. https://etec.gov.sa/ar/productsandservices/Qiyas/profession/TeachersLicensure/Documents/%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%AF%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A%D8%A9.pdf
21. يعقوب، رقية. .(2014) مستوى مديري ومديرات مدارس الأساس ي بولية غرب دارفور بتطبيق مهام الوظائف المنوطة بهم. أطروحة دكتوراه غير منشور . جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.
22. Beverly, G., Carbaugh, B., & Marzano, R. (2018.). The Marzano Focused School Leader Evaluation Model [Abstract]. Marzano Center, 1-40. doi:https://www.marzanocenter.com/wp-content/uploads/sites/4/2020/01/MC07-02-Focused-School-Leader-Evaluation-Model.pdf
23. Bredeson, P, (2006).The school principal's role in teacher professional development. Pages 385-401 | Published online: 20 Dec 2006.
24. Bryk, A,& Schneider, B,(2003). Trust in Schools: A Core Resource for School. March 2003 | Volume 60 | Number 6 Creating Caring Schools Pages 40-45
25. Carbaugh, B. G., Marzano, R. J., & Toth, M. D. (2015). School leadership for results: Shifting the focus of leadership evaluation. West Palm Beach, FL: Learning Sciences International.
26. Clement, M, & Vandenberghe, R,(2010). How School Leaders can Promote Teachers' Professional Development. An Account from the Field. Pages 43-57 | Published online: 25 Aug 2010
27. Dufour, R., & Marzano, R. J. (2011). Leaders of learning: How district, school, and classroom leaders improve student achievement. Bloomington, IN: Solution Tree Press.
28. Daresh, Joun, c. male. Trevor (2001):" Pulse And Minuse of British Headteacher Reform: Toward A Vision of Instructional Leadership "www.eric.edu.com
29. Davies B. and Ellison L.(2004) School Leadership for the 21st Century, London: Routledge.
30. Gorton, R. & Snowden, P.: School Leadership and Administration; Concepts, Case Studies, and Simulation, 5th Ed., Brown & Benchmark Publishers, Oxford, 2000, P.158.
31. Herman, R., Gates, S. M., Chavez-Herreias, E. R., & Harris, M. (2016). School leadership interventions under the Every Student Succeeds Act. Santa Monica, CA: RAND Corporation.
32. John, A, Ross &Gray, P,(2003). School Leadership and Students Achievement: The Mediating Effects of Teacher Beliefs. CANADIAN JOURNAL OF EDUCATION 29, 3 (2006): 798Ȭ822
33. Knerl, L. (2020, August 27). Three Essential Elements of Educational Leadership. Northeastern University Graduate Programs. https://www.northeastern.edu/graduate/blog/educational-leadership/
34. Lamb, L.F., McKee, K.B. (2004). Applied Public Relations: Cases in Stakeholder Management. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
35. Lambersky, J, (2016). Understanding the Human Side of School Leadership: Principals’ Impact on Teachers’ Morale, Self-Efficacy, Stress, and Commitment. Pages 379-405 | Published online: 23 May 2016
36. Lathan., J. (2020, September 3). 10 effective educational leadership qualities. University of San Diego. https://onlinedegrees.sandiego.edu/effective-educational-leadership/
37. Leithwood, K. , A.Harris, and D.Hopkins . 2020. “Seven Strong Claims about Successful School Leadership Revisited.” School Leadership & Management 40 (1): 5–22. doi:10.1080/13632434.2019.1596077.
38. Le LK, Tran T, Le HTT, Le TTT. A study on factors affecting school principals’ competencies in Vietnam’s mountainous provinces. Management in Education. April 2020.
39. Marzano, R. J., Waters, T., & McNulty, B. A. (2005). School leadership that works: From research to results.
40. Marzano , R. (2013). Marzano School Leader Evaluation Model Rubric. Learning Science International, 1–27.
41. Marzano, R. J. (2003). What works in schools. Alexandria, VA: ASCD.
42. Marzano Research Laboratory. (2010) What works in Oklahoma schools: Phase I report. Englewood, CO: Marzano Research Laboratory (marzanoresearch.com).
43. Simon, C, To Run A School; Administrative Organization and Learning, Praeger Publisher, New York, 2001, P.21.
44. Stein, L. I. (2016). Schools need leaders – not managers: It’s time for a paradigm shift. Journal of Leadership Education, 15(2), 21-30. doi:1012806/V15/12/13
45. Wallace Louis, K. S., Leithwood, K., Wahlstrom, K., & Anderson, S. (2010). Learning from Leadership: Investigating the Links to Improved Student Learning. New York: The Wallace Foundation.
http://www.wallacefoundation.org/knowledge-center/school-leadership/key-research/Documents/Investigating-the-Links-to-Improved-Student-Learning.pdf
منشور
2024-08-17
كيفية الاقتباس
أسماء سليمان الشايع, غدير محمد الحزيمي, & فاطمة عبدالله العماري. (2024). التعرف على مدى امتلاك قائدات المدرسة للكفايات التعليمية بناء على نموذج مارزانو لتقويم قائد المدرسة في مدارس مدينة الرياض. Journal of Educational and Human Sciences, (38), 151-187. https://doi.org/10.33193/JEAHS.38.2024.535
إصدار
القسم
المقالات
