Identifying the extent to which school leaders possess educational competencies based on Marzano's model for evaluating school leaders in Riyadh schools
Keywords:
Educational competencies, Marzano model, school leader evaluation, Riyadh city schools
Abstract
The school leader is at the top of the school's organizational structure, and is the cornerstone and foundation upon which all educational activities within the school are based. He is also an important factor in achieving educational goals and improving outcomes, helping learners learn, and playing an active role in preparing students for life. Therefore, economic and technological change imposes on educational institutions to take care of providing students with knowledge and skills that are compatible with the needs of the labor market and the requirements of the era, which contribute to preparing them for positive roles in their societies. This change requires considering the role of the school leader, which is no longer limited to controlling the system and implementing routine procedures and work, but has extended to include areas of his leadership work, planning, implementation and evaluation. These competencies and future roles of the school leader have been carefully conceptualized to include the most important competencies required for the school leader in this era. These concepts have reached a set of competencies, including the competence of human communication, the competence of empowering workers, the competence of active and effective orientation, and other important competencies.
References
1. إسماعيل دايب (2003). الإدارة المدرسية، دار الجامعة الجديدة للنشر، الإسكندرية. ص 104.
2. إمكان، (2019). قادة المدارس في المملكة العربية السعودية المهنة المنسية. إمكان جدة. https://emkaneducation.com/wp-content/uploads/2019/12/School-leaders-in-KSA-The-Forgotten-Profession-Arabic-2019.pdf
3. أبو السميد، سهيلة. (1986). التدريس الفعال والأدوار المتغيرة للمعلم، مجلة رسالة المعلم، وزارة التربية والتعليم، عمان ع4، ص 15 – 16.
4. الأحمدي، عمرو وآخرون. (2007). الكفايات اللازمة للقيام بالدور القيادي التربوي للمشرف التربوي ومدير المدرسة المعاصرة، ورقة عمل مقدمة الى لقاء مديري الاشراف التربوي ومديري المراكز المقام في مدينة تبوك في الفترة من 26/4 – 28//4 1428هـ
5. حشايكة، شيرين.(2016). دور الدارة المدرسية في توفير بيئة مدرسية آمنة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين والمعلمات فيها. رسالة ماجستير غير منشور. جامعة النجاح الوطنية.
6. الدعيس، العبدالكريم. (2011, June 9 ), من هو القائد التربوي الفعّال ؟ وما واجباته ؟. https://www.facebook.com/notes/%D9%85%D8%AC%D9%85%D9%88%D8%B9%D8%A9-
7. الصرايرة، خالد، خليفة، غازي. (2013). درجة توافر الكفايات في قائد المنهج من وجهة نظر العاملين. دراسات: المجلة العلمية. مجلد 40.
8. رمضان، عيد أحمد. (2015). الكفايات والأدوار المستقبلية للقائد المدرسى. مجلة الإدارة التربوية: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية،, ع4، 275 - 290. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/713163
9. الصرايرة، خالد، أبوحميد، عاطف. (2016). دور الإدارة المدرسية في نشر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجتمع المدرسي. مجلة دراسات العلوم التربوية، عدد43.
10. طلبة، إيهاب جودة ، العتيبي، نايف عضيب.(2018). المواطنة العالمية. (ط.1 ). السعودية-الدمام: مكتبة دار المتنبي.
11. العمرات، محمد (2010). درجة لإاعلية مديري المدارس في مديرية تربية البتراء من وجهة نظر المعلمين فيها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مجلد 6، عدد4.
12. العنزى، بشرى. (2007). تطوير كفايات المعلم في ضوء معايير الجودة في التعليم العام. بحث مقدم اللقاء السنوي الرابع عشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن)، بعنوان الجودة في التعليم العام في الفترة من 15-16.
13. عبدو، عبد القادرح(2000). إدارة المدرسة الابتدائية . ط3 .القاهرة، مكتبة النهضة.
14. عبدالمنعم، نادية، ومصطفى، عزة.(2012). الإدارة المدرسية المعاصرة في ظل المتغيرات العالمية. الكويت، المجموعة العربية للنشر.
15. عبيدات، ذوقان، وعبدالحق، كايد، وعدس، عبد الرحمن (2014)، البحث العلمي: مفهومه. أدواته. أساليبه. دار مجدلاوي للنشر والتوزيع. عمان.
16. القحطاني، سالم سعيد؛ والعامري، أحمد سليمان؛ وآل مذهب، معدي محمد؛ العمر، بدران عبد الرحمن، (2004)، منهج البحث في العلوم السلوكية، مكتبة العبيكان، الرياض.
17. كنعان، نواف.(1999 ). القيادة الإدارية، مكتبة دار الثقافة والنشر، عمان –الأردن.
18. ملحم، سامي محمد . (2002): مناهج البحث في التربية وعلم النَّفس. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
19. النابت، نادر سعيد سميحان (1435). الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس في ضوء متطلبات مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام بمحافظة بقعاء، رسالة ماجستير (غير منشورة)، جامعة أم القرى، كلية التربية، قسم الإدارة التربوية، مكة المكرمة.
20. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2020). معايير القيادة المدرسية. https://etec.gov.sa/ar/productsandservices/Qiyas/profession/TeachersLicensure/Documents/%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%AF%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A%D8%A9.pdf
21. يعقوب، رقية. .(2014) مستوى مديري ومديرات مدارس الأساس ي بولية غرب دارفور بتطبيق مهام الوظائف المنوطة بهم. أطروحة دكتوراه غير منشور . جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.
22. Beverly, G., Carbaugh, B., & Marzano, R. (2018.). The Marzano Focused School Leader Evaluation Model [Abstract]. Marzano Center, 1-40. doi:https://www.marzanocenter.com/wp-content/uploads/sites/4/2020/01/MC07-02-Focused-School-Leader-Evaluation-Model.pdf
23. Bredeson, P, (2006).The school principal's role in teacher professional development. Pages 385-401 | Published online: 20 Dec 2006.
24. Bryk, A,& Schneider, B,(2003). Trust in Schools: A Core Resource for School. March 2003 | Volume 60 | Number 6 Creating Caring Schools Pages 40-45
25. Carbaugh, B. G., Marzano, R. J., & Toth, M. D. (2015). School leadership for results: Shifting the focus of leadership evaluation. West Palm Beach, FL: Learning Sciences International.
26. Clement, M, & Vandenberghe, R,(2010). How School Leaders can Promote Teachers' Professional Development. An Account from the Field. Pages 43-57 | Published online: 25 Aug 2010
27. Dufour, R., & Marzano, R. J. (2011). Leaders of learning: How district, school, and classroom leaders improve student achievement. Bloomington, IN: Solution Tree Press.
28. Daresh, Joun, c. male. Trevor (2001):" Pulse And Minuse of British Headteacher Reform: Toward A Vision of Instructional Leadership "www.eric.edu.com
29. Davies B. and Ellison L.(2004) School Leadership for the 21st Century, London: Routledge.
30. Gorton, R. & Snowden, P.: School Leadership and Administration; Concepts, Case Studies, and Simulation, 5th Ed., Brown & Benchmark Publishers, Oxford, 2000, P.158.
31. Herman, R., Gates, S. M., Chavez-Herreias, E. R., & Harris, M. (2016). School leadership interventions under the Every Student Succeeds Act. Santa Monica, CA: RAND Corporation.
32. John, A, Ross &Gray, P,(2003). School Leadership and Students Achievement: The Mediating Effects of Teacher Beliefs. CANADIAN JOURNAL OF EDUCATION 29, 3 (2006): 798Ȭ822
33. Knerl, L. (2020, August 27). Three Essential Elements of Educational Leadership. Northeastern University Graduate Programs. https://www.northeastern.edu/graduate/blog/educational-leadership/
34. Lamb, L.F., McKee, K.B. (2004). Applied Public Relations: Cases in Stakeholder Management. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
35. Lambersky, J, (2016). Understanding the Human Side of School Leadership: Principals’ Impact on Teachers’ Morale, Self-Efficacy, Stress, and Commitment. Pages 379-405 | Published online: 23 May 2016
36. Lathan., J. (2020, September 3). 10 effective educational leadership qualities. University of San Diego. https://onlinedegrees.sandiego.edu/effective-educational-leadership/
37. Leithwood, K. , A.Harris, and D.Hopkins . 2020. “Seven Strong Claims about Successful School Leadership Revisited.” School Leadership & Management 40 (1): 5–22. doi:10.1080/13632434.2019.1596077.
38. Le LK, Tran T, Le HTT, Le TTT. A study on factors affecting school principals’ competencies in Vietnam’s mountainous provinces. Management in Education. April 2020.
39. Marzano, R. J., Waters, T., & McNulty, B. A. (2005). School leadership that works: From research to results.
40. Marzano , R. (2013). Marzano School Leader Evaluation Model Rubric. Learning Science International, 1–27.
41. Marzano, R. J. (2003). What works in schools. Alexandria, VA: ASCD.
42. Marzano Research Laboratory. (2010) What works in Oklahoma schools: Phase I report. Englewood, CO: Marzano Research Laboratory (marzanoresearch.com).
43. Simon, C, To Run A School; Administrative Organization and Learning, Praeger Publisher, New York, 2001, P.21.
44. Stein, L. I. (2016). Schools need leaders – not managers: It’s time for a paradigm shift. Journal of Leadership Education, 15(2), 21-30. doi:1012806/V15/12/13
45. Wallace Louis, K. S., Leithwood, K., Wahlstrom, K., & Anderson, S. (2010). Learning from Leadership: Investigating the Links to Improved Student Learning. New York: The Wallace Foundation.
http://www.wallacefoundation.org/knowledge-center/school-leadership/key-research/Documents/Investigating-the-Links-to-Improved-Student-Learning.pdf
2. إمكان، (2019). قادة المدارس في المملكة العربية السعودية المهنة المنسية. إمكان جدة. https://emkaneducation.com/wp-content/uploads/2019/12/School-leaders-in-KSA-The-Forgotten-Profession-Arabic-2019.pdf
3. أبو السميد، سهيلة. (1986). التدريس الفعال والأدوار المتغيرة للمعلم، مجلة رسالة المعلم، وزارة التربية والتعليم، عمان ع4، ص 15 – 16.
4. الأحمدي، عمرو وآخرون. (2007). الكفايات اللازمة للقيام بالدور القيادي التربوي للمشرف التربوي ومدير المدرسة المعاصرة، ورقة عمل مقدمة الى لقاء مديري الاشراف التربوي ومديري المراكز المقام في مدينة تبوك في الفترة من 26/4 – 28//4 1428هـ
5. حشايكة، شيرين.(2016). دور الدارة المدرسية في توفير بيئة مدرسية آمنة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين والمعلمات فيها. رسالة ماجستير غير منشور. جامعة النجاح الوطنية.
6. الدعيس، العبدالكريم. (2011, June 9 ), من هو القائد التربوي الفعّال ؟ وما واجباته ؟. https://www.facebook.com/notes/%D9%85%D8%AC%D9%85%D9%88%D8%B9%D8%A9-
7. الصرايرة، خالد، خليفة، غازي. (2013). درجة توافر الكفايات في قائد المنهج من وجهة نظر العاملين. دراسات: المجلة العلمية. مجلد 40.
8. رمضان، عيد أحمد. (2015). الكفايات والأدوار المستقبلية للقائد المدرسى. مجلة الإدارة التربوية: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية،, ع4، 275 - 290. مسترجع من http://search.mandumah.com.sdl.idm.oclc.org/Record/713163
9. الصرايرة، خالد، أبوحميد، عاطف. (2016). دور الإدارة المدرسية في نشر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجتمع المدرسي. مجلة دراسات العلوم التربوية، عدد43.
10. طلبة، إيهاب جودة ، العتيبي، نايف عضيب.(2018). المواطنة العالمية. (ط.1 ). السعودية-الدمام: مكتبة دار المتنبي.
11. العمرات، محمد (2010). درجة لإاعلية مديري المدارس في مديرية تربية البتراء من وجهة نظر المعلمين فيها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مجلد 6، عدد4.
12. العنزى، بشرى. (2007). تطوير كفايات المعلم في ضوء معايير الجودة في التعليم العام. بحث مقدم اللقاء السنوي الرابع عشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن)، بعنوان الجودة في التعليم العام في الفترة من 15-16.
13. عبدو، عبد القادرح(2000). إدارة المدرسة الابتدائية . ط3 .القاهرة، مكتبة النهضة.
14. عبدالمنعم، نادية، ومصطفى، عزة.(2012). الإدارة المدرسية المعاصرة في ظل المتغيرات العالمية. الكويت، المجموعة العربية للنشر.
15. عبيدات، ذوقان، وعبدالحق، كايد، وعدس، عبد الرحمن (2014)، البحث العلمي: مفهومه. أدواته. أساليبه. دار مجدلاوي للنشر والتوزيع. عمان.
16. القحطاني، سالم سعيد؛ والعامري، أحمد سليمان؛ وآل مذهب، معدي محمد؛ العمر، بدران عبد الرحمن، (2004)، منهج البحث في العلوم السلوكية، مكتبة العبيكان، الرياض.
17. كنعان، نواف.(1999 ). القيادة الإدارية، مكتبة دار الثقافة والنشر، عمان –الأردن.
18. ملحم، سامي محمد . (2002): مناهج البحث في التربية وعلم النَّفس. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
19. النابت، نادر سعيد سميحان (1435). الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس في ضوء متطلبات مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام بمحافظة بقعاء، رسالة ماجستير (غير منشورة)، جامعة أم القرى، كلية التربية، قسم الإدارة التربوية، مكة المكرمة.
20. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2020). معايير القيادة المدرسية. https://etec.gov.sa/ar/productsandservices/Qiyas/profession/TeachersLicensure/Documents/%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%AF%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A%D8%A9.pdf
21. يعقوب، رقية. .(2014) مستوى مديري ومديرات مدارس الأساس ي بولية غرب دارفور بتطبيق مهام الوظائف المنوطة بهم. أطروحة دكتوراه غير منشور . جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.
22. Beverly, G., Carbaugh, B., & Marzano, R. (2018.). The Marzano Focused School Leader Evaluation Model [Abstract]. Marzano Center, 1-40. doi:https://www.marzanocenter.com/wp-content/uploads/sites/4/2020/01/MC07-02-Focused-School-Leader-Evaluation-Model.pdf
23. Bredeson, P, (2006).The school principal's role in teacher professional development. Pages 385-401 | Published online: 20 Dec 2006.
24. Bryk, A,& Schneider, B,(2003). Trust in Schools: A Core Resource for School. March 2003 | Volume 60 | Number 6 Creating Caring Schools Pages 40-45
25. Carbaugh, B. G., Marzano, R. J., & Toth, M. D. (2015). School leadership for results: Shifting the focus of leadership evaluation. West Palm Beach, FL: Learning Sciences International.
26. Clement, M, & Vandenberghe, R,(2010). How School Leaders can Promote Teachers' Professional Development. An Account from the Field. Pages 43-57 | Published online: 25 Aug 2010
27. Dufour, R., & Marzano, R. J. (2011). Leaders of learning: How district, school, and classroom leaders improve student achievement. Bloomington, IN: Solution Tree Press.
28. Daresh, Joun, c. male. Trevor (2001):" Pulse And Minuse of British Headteacher Reform: Toward A Vision of Instructional Leadership "www.eric.edu.com
29. Davies B. and Ellison L.(2004) School Leadership for the 21st Century, London: Routledge.
30. Gorton, R. & Snowden, P.: School Leadership and Administration; Concepts, Case Studies, and Simulation, 5th Ed., Brown & Benchmark Publishers, Oxford, 2000, P.158.
31. Herman, R., Gates, S. M., Chavez-Herreias, E. R., & Harris, M. (2016). School leadership interventions under the Every Student Succeeds Act. Santa Monica, CA: RAND Corporation.
32. John, A, Ross &Gray, P,(2003). School Leadership and Students Achievement: The Mediating Effects of Teacher Beliefs. CANADIAN JOURNAL OF EDUCATION 29, 3 (2006): 798Ȭ822
33. Knerl, L. (2020, August 27). Three Essential Elements of Educational Leadership. Northeastern University Graduate Programs. https://www.northeastern.edu/graduate/blog/educational-leadership/
34. Lamb, L.F., McKee, K.B. (2004). Applied Public Relations: Cases in Stakeholder Management. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
35. Lambersky, J, (2016). Understanding the Human Side of School Leadership: Principals’ Impact on Teachers’ Morale, Self-Efficacy, Stress, and Commitment. Pages 379-405 | Published online: 23 May 2016
36. Lathan., J. (2020, September 3). 10 effective educational leadership qualities. University of San Diego. https://onlinedegrees.sandiego.edu/effective-educational-leadership/
37. Leithwood, K. , A.Harris, and D.Hopkins . 2020. “Seven Strong Claims about Successful School Leadership Revisited.” School Leadership & Management 40 (1): 5–22. doi:10.1080/13632434.2019.1596077.
38. Le LK, Tran T, Le HTT, Le TTT. A study on factors affecting school principals’ competencies in Vietnam’s mountainous provinces. Management in Education. April 2020.
39. Marzano, R. J., Waters, T., & McNulty, B. A. (2005). School leadership that works: From research to results.
40. Marzano , R. (2013). Marzano School Leader Evaluation Model Rubric. Learning Science International, 1–27.
41. Marzano, R. J. (2003). What works in schools. Alexandria, VA: ASCD.
42. Marzano Research Laboratory. (2010) What works in Oklahoma schools: Phase I report. Englewood, CO: Marzano Research Laboratory (marzanoresearch.com).
43. Simon, C, To Run A School; Administrative Organization and Learning, Praeger Publisher, New York, 2001, P.21.
44. Stein, L. I. (2016). Schools need leaders – not managers: It’s time for a paradigm shift. Journal of Leadership Education, 15(2), 21-30. doi:1012806/V15/12/13
45. Wallace Louis, K. S., Leithwood, K., Wahlstrom, K., & Anderson, S. (2010). Learning from Leadership: Investigating the Links to Improved Student Learning. New York: The Wallace Foundation.
http://www.wallacefoundation.org/knowledge-center/school-leadership/key-research/Documents/Investigating-the-Links-to-Improved-Student-Learning.pdf
Published
2024-08-17
How to Cite
Asmaa Sulaiman Al-Shaya, Ghadeer Mohammed Al-Hazimi, & Fatima Abdullah Al-Ammari. (2024). Identifying the extent to which school leaders possess educational competencies based on Marzano’s model for evaluating school leaders in Riyadh schools. Journal of Educational and Human Sciences, (38), 151-187. https://doi.org/10.33193/JEAHS.38.2024.535
Issue
Section
المقالات
