أثر القيادة المدرسية المتميزة في دعم التطوير المهني للمعلمين
(دراسة ميدانية من وجهة نظر الكادر التعليمي في إمارة رأس الخيمة)
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر القيادة المدرسية المتميزة في دعم التطوير المهني للمعلمين من وجهة نظر الكادر التعليمي. ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على المنهج الكمي، حيث تم إعداد استبانة كأداة لجمع البيانات، تضمنت (20) فقرة موزعة على محورين رئيسين هما: القيادة المدرسية المتميزة، ودعم التطوير المهني للمعلمين. وقد طُبقت الاستبانة على عينة عشوائية مكونة من (104) معلمًا ومعلمة .حيث أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات أفراد العينة لممارسات القيادة المدرسية المتميزة جاءت بدرجة مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور الأول (3.96) بانحراف معياري قدره (0.98)، كما أشارت النتائج إلى أن تقديراتهم لدور القيادة المدرسية في دعم التطوير المهني للمعلمين جاءت كذلك بدرجة مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور الثاني (3.85) بانحراف معياري قدره (1.04).وكما بينت نتائج اختبار (T-test) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس في المحور الأول المتعلق بالقيادة المدرسية المتميزة، حيث بلغ مستوى الدلالة (0.050)، في حين ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية في المحور الثاني المتعلق بدعم التطوير المهني للمعلمين تبعًا لمتغير الجنس، حيث بلغ مستوى الدلالة (0.009). كذلك أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANOVA) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة تعزى لمتغيري سنوات الخبرة والمؤهل العلمي في كلا محوري الدراسة.وفي ضوء هذه النتائج، توصي الدراسة بضرورة دعم ممارسات القيادة المدرسية التي تعزز التطوير المهني للمعلمين، والعمل على توفير بيئة تعليمية تشجع المعلمين على تنمية مهاراتهم المهنية بما يسهم في تحسين جودة العملية التعليمية.
المراجع
2. الحارثية، خالصة بنت سالم بن حمد. (2021). تأثير القيادة التعليمية للمدير في التعلم المهني والقوة التطويرية للمعلمين في المدارس الحكومية بسلطنة عُمان: نموذج بنائي مقترح (رسالة دكتوراه).
3. خوج، عبير فيصل إبراهيم. (2025). ممارسات القيادة الفاعلة في دعم التنمية المهنية المستدامة في ضوء التمكين المدرسي. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي.
4. الراباس، كفاية هاشم. (2025). القيادة الإبداعية كمدخل استراتيجي لتعزيز التطوير التنظيمي في المؤسسات التعليمية: دراسة تحليلية للأبعاد النظرية والمعوقات. مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية، 8(16)، 101–121.
5. الطياري، زكي بن محمد عامر. (2024). تطوير ممارسات التنمية المهنية المستدامة للمعلمين بالمدارس الثانوية بتعليم جدة في ضوء التحول الرقمي. مجلة الإدارة التربوية، 43.
6. القحطاني، نوف بنت سعد فرج. (2018). دور القيادة المدرسية في التنمية المهنية لمعلمات العلوم الإدارية في المدارس الحكومية بمدينة الرياض. مجلة البحث العلمي في التربية، 19.
7. الكيومي، محمد بن طالب بن مسلم، والمخمري، مريم بنت خليفة بن ناصر. (2022). مستوى تطبيق مديري مدارس محافظة شمال الباطنة لنمط القيادة التشاركية وعلاقته بالتميز المؤسسي. المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية، 4(4)، 137–195.
8. نصار، إيمان محمد، وأبو عاشور، خليفة مصطفى. (2025). درجة ممارسة القيادة الفاعلة لدى مديري المدارس الثانوية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالتنمية المهنية للمعلمين. المجلة التربوية الأردنية، 10(2).
9. الوهيبية، آسية بنت حمود بن محمد، والهنداوي، ياسر فتحي، والحارثية، عائشة بنت سالم بن علي. (2023). ممارسات القيادة التعليمية الداعمة لتحسين التحصيل الدراسي للطلبة في المدارس الحكومية بسلطنة عُمان: دراسة نوعية. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 12(2)، 342–356.
الحقوق الفكرية (c) 2026 مريم علي المزروعي , د. راشد مسلم الريامي
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
