Training Program to Reduce Aggressive Behavior for Children with Autism Spectrum Disorder
Abstract
The current research aims to test the effectiveness of the training program based on art therapy to reduce aggressive behavior in children with autism spectrum disorder, and to know the extent of the impact of the training program on the experimental group after a period of implementing the program, To achieve the research objectives, the researcher used the experimental method with its quasi-experimental design, The research sample consisted of (20) children with autism spectrum disorder, The research tools consisted of the aggressive behavior scale: prepared by (Shenib and Shand, 2023), and the training program (prepared by the researcher), The research results indicated the presence of statistically significant differences at a significance level (α ≤ 0.05) in the average ranks on aggressive behavior between members of the experimental and control groups in the post-measurement, and the presence of statistically significant differences at a significance level (α ≤ 0.05) in the average ranks on aggressive behavior between members of the experimental group in the pre- and post-measurement, and the absence of statistically significant differences at a significance level (α ≤ 0.05) in the average ranks on aggressive behavior between members of the experimental group in the post-measurement And follow-up.
References
2. حافظ، نبيل عبد الفتاح فهمي، عبيد، معتز محمد، عبد الوهاب، أشرف محمد عبد الحليم، محمد، إيناس محمد توفيق. (2021). الخصائص السيكومترية لمقياس السلوك العدواني لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. مجلة الإرشاد النفسي، (68)، 1-28.
3. الدهان، منى حسين محمد. (2010). فاعلية برنامج في الفن التشكيلي في خفض مستوى القلق والعدوان لدى المراهق المعاق سمعياً وانعكاسه على نظرته المستقبلية. مجلة بحوث التربية النوعية، (16)، 2-29.
4. الرحامنة، عزيز أحمد. (2019). فاعلية برنامج إرشادي في خفض مستوى السلوك العدواني لدى أطفال اضطراب طيف التوحد. مجلة البحث العلمي في التربية، 20(5)، 1-20.
5. شنيب، تغريد عبد الرازق، شند، سميرة محمد إبراهيم. (2023). الخصائص السيكومترية لمقياس السلوك العدواني لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. مجلة القراءة والمعرفة، (255)، 97-123.
6. العايد، فلسطين واصف، الخطيب، جمال سعيد. (2023). مشكلات الصحة النفسية لدى الأمهات بالأردن وعلاقتها بمشكلات النوم والسلوك العدواني لدى أطفالهن ذوي اضطراب طيف التوحد. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث- سلسلة البحوث التربوية والنفسية، 8(2)، 92-108.
7. عبد الله، أحمد عمرو. (2016). الكفاءة الاجتماعية في علاقتها بمختلف أنواع السلوك العدواني لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. المجلة المصرية لعلم النفس الإكلنيكي والإرشادي، 4(4)، 489-514.
8. مصطفى، دينا. (2015). العلاج بالفن وتنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 4(4)، 107-127.
9. المكاوي، مليكة. (2021). التربية الخاصة والعلاج بالفن: أطفال التوحد نموذجاً. مجلة عطاء للدراسات والأبحاث، (1)، 36-51.
10. American Art Therapy Association, (2004): News Letter.
11. American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th edn.). Washington DC: Author.
12. Carroll, D., Hallett, V., McDougle, C. J., Aman, M. G., McCracken, J. T., Tierney, E., ... & Swiezy, N. (2014). Examination of aggression and self- injury in children with autism spectrum disorders and serious behavioral problems. Child and adolescent psychiatric clinics of North America, 23(1), 57-72.
13. De Giacomo, A., Craig, F., Terenzio, V., Coppola, A., Campa, M. G., & Passeri, G. (2016). Aggressive behaviors and verbal communication skills in autism spectrum disorders. Global pediatric health, 3, 2333794X16644360.
14. Farmer, C., Butter, E., Mazurek, M., Cowan, C., Lainhart, J., Cook, E. & Aman, M. (2015). Aggression in children with autism spectrum disorders and a clinic-referred comparison group. Autism, 19(3), 281- 291.
15. Hill, A., Zuckerman, K., Hagen, A., Kriz, D., Duvall, S., Van Santen, J, Nigg, J, Fair, D & Fombonne, E. (2014). Aggressive Behavior Problems in Children with Autism Spectrum Disorders: Prevalence and Correlates in Large Clinical Sample. Research in Autism Spectrum Disorders, 8(9), 1121-1133.
16. Kaartinen, M., Puura, K., Pispa, P., Helminen, M., Salmelin, R., Pelkonen, E. & Skuse, D. H. (2019). Associations between cooperation, reactive aggression and social impairments among boys with autism spectrum disorder. Autism, 23(1), 154-166.
17. Lance, E., York, J., Lee, L., & Zimmerman, A. (2014). Association between regression and self injury among children with autism. Research in developmental disabilities, 35(2), 408-413.
18. Pugliese, C., White, B., White, S., & Ollendick, T. (2013). Social anxiety predicts aggression in children with ASD: clinical comparisons with socially anxious and oppositional youth. Journal of Autism and Developmental Disorders, 43(5), 1205-1213.
19. Sullivan, M., Gallagher, L., & Heron, E. A. (2019). Gaining insights into aggressive behaviour in autism spectrum disorder using latent profile analysis. Journal of autism and developmental disorders, 1-10.
