The Degree of Possession of Arabic Language Teachers to teach Arabic Grammar Skills for the Intermediate and Secondary Stages in the State of Kuwait
Abstract
The aim of this research study is to shed light on "the problem of the teacher and his weakness in the grammar of the Arabic language The application of Arabic language strategies", and the importance of this topic lies in the fact that the weakness of the teacher in the grammar of the Arabic language will directly reflect on the educational achievement of the pupils and his scientific level. The research began by identifying some basic language skills in the teaching strategy of the Arabic grammar subject, namely the Fael and Mafool behi , Naeb Fael , Modhaf Elayhi and the Khabar , in the light of which a multi-answer test consisting of 40 questions from the Holy Quran was developed, and the randomly selected sample (929) reached a teacher from six educational regions in the State of Kuwait and the arithmetic and relative averages and the analysis of single variance were used to analyze the response of the sample and the results were revealed and the study came out with a group Among the recommendations and suggestions, including: the need for the Ministry of Education to pay attention to the use of various strategies to teach Arabic grammar to teachers, and to hold training courses for teachers who are ignorant of learning them with material and moral incentives and provide a guide for the teacher containing Arabic language strategies and how to apply it and related activities.
References
الأساسية في مادة الصرف من وجهة نظر التدريسيين والطلبة, العراق: حولية المنتدى .
2. الحميدي, حامد( 2013). تقييم البرامج التدريبية المقدمة إلى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت من وجهة نظرهم. مصر: مجلة كلية التربية بالزقازيق.
3. الحلاق، علي سامي، (2015). مشكلات تدريس النحو في أقسام اللغة العربية من وجهة نظر المدرسين والطلبة في الجامعات الأردنية: دراسة وصفية تحليلية، مجلة جامعة جدارا للدراسات والبحوث، مج(1)، ع(1).
4. السعيد، السعيد محمود، (2010). برنامج مقترح في ضوء التقنيات الحديثة لعلاج صعوبات تعلم الرياضيات واللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف بالمملكة العربية السعودية، كلية التربية النوعية، جامعة المنصورة، مصر.
5. الغامدي ، صالح بن عبدالله بن غرم الله .( 2022). فاعلية استخدام مدخل طرائف عبر البلاك بورد في تنمية المهارات النحوية وبقاء أثر التعلم لدى طلاب كلية الجبيل الجامعية ، كلية التربية في جامعة الجبيل . المملكة العربية السعودية .
6. الغامدي, ( 2009 ) تقويم أداء معلم اللغة العربية في تدريس النحو بالمرحلة المتوسطة في ضوء بعض المعايير
7. الكلاك، عائشة إدريس والمولى، عبد الله فتحي، (2008). صعوبات تدريس قواعد اللغة العربية في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر المدرسين والمدرسات، كلية التربية الأساسية، جامعة الموصل، العراق.
8. الموسوي، نجم عبد الله والجابري، سوسن هاشم، (2014). صعوبات تدريس مادة قواعد اللغة العربية في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدرسي المادة ومدرساتها، مجلة دواة للبحوث والدراسات اللغوية.
9. الموسوي ، نجم ( 2009 ) . صعوبات تعلم مادة قواعد اللغة العربية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي المادة ومعلماتها . مجلة دراسات تربوية ( 5 ) ، 149- 185
10. المعموري ، محمد واخرون(1983) تأثير تعلم اللغات الاجنبية في تعلم اللغة العربية ، تونس المنظمة العربية للتربية والثقافة
11. الوزان ، ختام والخياط ، ماجد ( 2014 ) . إدراكات المدرسين لمشكلات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وتعلمها دراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية ، 41 ( 1 ) : 37-54
12. الهاشمي، عبد الرحمن، (2013). صعوبات تدريس قواعد اللغة العربية والبلاغة في المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية، كلية العلوم التربوية والنفسية، جامعة عمان العربية، الأردن.
13. حمزاوي، فوزية محمد وخابور، رشا سامي (2019). مقترحات لمعالجة صعوبات تدريس قواعد اللغة العربية من وجهة نظر معلمي طلبة المرحلة المتوسطة، مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية، جامعة الشهيد حمة الخضر، الوادي، مج (2)، ع(1).
14. شحاتة، زين، ومحمد موسى عقيلان(1995) أهم اسباب الضعف اللغوي لدى الطلاب في المرحلة الجامعية. مجلة البحث في التربية وعلم النفس ، العدد 1، المجلد 9، ص 205-254.
15. شيخ خليل، نورة رسمي، (2020). الصعوبات التي تواجه معلمات اللغة العربية في المرحلة الثانوية في تدريس القواعد النحوية والصرفية من وجهة نظرهن، كلية الدراسات العليا، جامعة العلوم الإسلامية العالمية، الأردن.
16. صالح، رحيم علي، (2018). صعوبات تدريس مادة النحو في قسم اللغة العربية في كلية التربية ابن رشد جامعة بغداد من وجهة نظر الطلبة، مجلة الدراسات العربية في التربية وعلم النفس، ع(93).
17. صالح، بن عبد العزيز النصار (2012) ضعف الطلبة في اللغة العربية : قراءة في اسباب الضعف واثارة في ضزء نتائج البحوث والدراسات العلمية
18. عمار ، سامي ( 2002 ) . اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية عمان : مؤسسة الرسالة للطباعة والنشر والتوزيع
19. محمد، أسامة نبيل والصادق، الفضل إبراهيم، (2018). صعوبات استيعاب قواعد النحو العربي بالتعليم الجامعي لغير المختصين كمتطلب دراسي من وجهة نظر الطالب " كلية التربية نموذجا"، المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، المملكة العربية السعودية، ع (2).
20. Ameliani, Atiqoch Novie, (2019), Students’ Difficulties in Grammar of Seventh Grade Junior High School 1 Magelang, English Department, Tidar University, Magelang and 56195, Indonesia,
21. VASQUEZ, MARLON ERNESTO ALTAMIRANO, (2007), Difficulties Students Have In Using Grammar In The 3th Year In The Afternoon Shift In High School Camino Del Rio, UNATIONAL AUTONOMOUS UNIVAERSITY OF NICARAGUA.
