Attitudes of Faculty Members in Developing Electronic Magazine Production Skills as an Input to Learning Styles

  • Dr. Bandar bin Saud Al-Rumaih Assistant Professor of Educational Administration, King Faisal University, Kingdom of Saudi Arabia
DOI: https://doi.org/10.33193/JEAHS.30.2023.441
Keywords: Trends, electronic magazine production skills, faculty member

Abstract

This research aims to develop the electronic magazine production skills that must be possessed by faculty members at King Faisal University. The sample of the current study consisted of (45) faculty members at King Faisal University, who were selected by a random stratified method.

  1. There are statistically significant differences that represent positive trends among faculty members in developing electronic magazine production skills.
  2. There are no differences in the degree of faculty members’ attitudes towards applying electronic magazine production skills as a learning style at King Faisal University due to the specialization variable.
  3. There are no differences in the degree of faculty members’ attitudes towards applying electronic magazine production skills as a type of learning style at King Faisal University due to the academic qualification variable.
  4. There are no differences in the degree of faculty members’ attitudes towards applying electronic magazine production skills as a learning style at King Faisal University due to the variable years of teaching experience.
  • Building e-learning environments based on the method of integrating different e-learning theories in developing different cognitive and performance skills.
  • Building e-learning environments based on web tools (5) and their impact on developing critical thinking and problem-solving skills.
  • Designing an electronic learning environment based on developing the skills of producing educational infographics for faculty members.

References

1. أحمد كامل الحصري (٢٠٠٢) : منظومة تكنولوجيا التعليم في الجامعات- الواقع والمأمول، مجلة تكنولوجيا التعليم، المؤتمر العلمي السابع " منظومة التعليم في المدارس والجامعات الواقع والمأمول" -٢٦ ٢٧ أبريل
2. تيسير محمد صالح نصر الله ، (2000 ) ، اتجاهات المشرفين الأكاديميين نحو برنامج التعليم المفتوح في مناطق جامعة القدس المفتوح في مناطق جامعة القدس المفتوحة ومراكزها في فلسطين . رسالة ماجستير .
3. جورج نوبار سيمونيان ، ( ٢٠٠١ ) : " أحدث التقنيات المؤثرة في تطوير المدرسة الالكترونية ". المؤتمر العلمي الثامن لتكنولوجيا التعليم : المدرسة الالكترونية. القاهرة. كلية البنات.
4. حسنين الأنصاري ، (2006) : الأكاديمية العربية المفتوحة في الدنمارك بوصفة صرحا أكاديميا عراقيا وسط الشمال الأوروبي الأكاديمية العربية المفتوحة برونشوج ، الدنمارك .
5. سعد الشحات وفرحات عتمان ، طاهر عبد الله واللاوندي ، صفاء عيد (2020) : بيئات التعلم الإلكترونية الإعداد الجيد من حيث تصميمها، وتطويرها، واستخدامها و ادارتها وفق معايير محددي تقود عمل المصمم في کل مرحلة من مراحل التصميم وتست دم ك داي لتقويم تلم البيئات، مجلة تكنولوجيا التعليم، الجم ية المصرية لتكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة دمياط، 30( 3(،49-84 .
6. صلاح الدين محمود علام ، (2002) : القياس والتقويم التربوي النفسي : أساسياته وتطبيقاته وتوجيهاته المعاصرة .ط1 ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، جمهورية مصر العربية .
7. عبد الحليم السيد ، ( 1979 ) : علم النفس الاجتماعي والاعلام : المفاهيم الأساسية . دار الثقافة للطباعة والنشر ، القاهرة ، مصر .
8. عبد السلام حامد زهران ، (1974) :علم النفس الاجتماعي.ط.3القاهرة:عالم الكتب.
9. عبد المجيد نشواني ، (1985) : علم النفس التربوي. ط.2 عمان: دار الفرقان.
10. عمرو سالم السعيد ، (2009) : تقويم جودي المقررات الإلكترونية عبر الإنترنت في ضوء معايير التصميم التعليمي رسالة دكتو اره. كلية التربية، جامعة أم القرى.
11. فهمي أمين ، (2001) : الاتجاه المنظومي في التدريس والتعليم، المؤتمر العربي الأول حول "الاتجاه المنظومي في التدريس والتعليم"،2001 مركز تطوير تدريس العلوم ، جامعة عين شمس.
12. محمد عدنان محمد اجباره ، (2020) : اتجاهات معلمي العلوم والرياضيات والحاسوب نحو استخدام المنحى الجذعي في منحى تدريس موضوعات العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات في التدريس في منطقة الرياض التعليمية. الجامعة الأردنية عمادة البحث العلمي، 1(47)، -324 .341
13. محمد عطية خميس (٢٠٠١) : "معايير تصميم نظم الوسائل المتعددة / الفائقة التفاعلية وإنتاجها". مجلة تكنولوجيا التعليم. المجلد العاشر. الكتاب الثاني. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم. القاهرة.
14. نبيل جاد عزمي ، محمد مختار المرادني (٢٠١٠) : أثر التفاعل بين أنماط مختلفة من دعامات التعلم البنائية داخل المجلات الإلكترونية في التحصيل وكفاءة التعلم لدى طلاب الدراسات العليا بكليات التربية. مجلة كلية التربية، جامعة حلوان، 16(13) ، 321-251 .
15. Asnok, M., Kitrakhan, P., & Brahmawong, C.(2008). Building Critical Components for Successful a Multimedia-based Collaborative e- Learning Design Framework. From: http://ejournals.swu.ac.th/index.php/ictl/article/view/373
16. Korat ,O . (2010). Reading electronic books as a support for vocabulary, story comprehension and word reading in kindergarten and first grade. Computers & Education, 55(1), 24–31.
17. Paavola, S., Lipponen, L., & Hakkarainin, K.(2004). Models of Innovative Knowledge Communities and Three Metaphors of Learning. Review of Educational Reasearch, 74(4), 557-576 .
18. Pickens, J. (2013). Attitudes and perceptions. Journal of Personality and Social Psychology, pp. 230-255.
19. Puzziferro, M., & Shelton, K. (2008). A model for developing high-quality online courses: Integrating a systems approach with learning theory. Journal of Asynchronous Learning Networks, 12(4), 119-136.
Published
2023-03-22
How to Cite
Dr. Bandar bin Saud Al-Rumaih. (2023). Attitudes of Faculty Members in Developing Electronic Magazine Production Skills as an Input to Learning Styles. Journal of Educational and Human Sciences, (21), 194-209. https://doi.org/10.33193/JEAHS.30.2023.441
Issue
No. 21 (2023)
Section
المقالات