Improving Governance Practices in Private Schools in Saudi Arabia by implementing an International School Accreditation Model
Keywords:
accreditation, school accreditation, governance, transparency, accountability, private schools
Abstract
The current study aims to reveal the patterns in which school accreditation standards contribute to enhancing governance principles in private schools in the Kingdom of Saudi Arabia. The study used the descriptive analytical approach because it is appropriate for the objectives and questions of the study. The standards of one of the accreditation bodies in the United States specialized in accrediting public education institutions were studied, where they were translated, then analyzed, and the governance principles contained in those standards were extracted. The study results showed that school accreditation standards are mainly in line with governance principles, as these standards enhance transparency, disclosure, accountability, justice, responsibility, legal compliance, and emphasizing integrity. The study also suggested practical ways to benefit from the implications of governance in school accreditation standards to develop Saudi private schools and put forward several recommendations that can be implemented effectively.
References
1. أبو عجمه، ندى خالد. (2020). الشفافية الإدارية وعلاقتها بالرضاء الوظيفي لدى معلمات المدارس المتوسطة بمدينة أبها. مجلة العلوم الإنسانية، مج21, ع4 ، 79 - 97. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1154328
2. آل إدريس, ح. ب. ع., . (2016). الصعوبات التي تواجه المدارس الأهلية في المنطقة الشرقية بالمملکة العربية السعودية وکيفية التغلب عليها من وجهة نظر ملاک هذه المدارس. التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية), 35(169 جزء 1), 631-673.
3. برنامج التخصيص. (2024). مسترجع من https://www.vision2030.gov.sa/ar/explore/programs/privatization-program
4. البرناوي, ع & علي, أ. (2019). الأداء المهني لمعلم العلوم الطبيعية في ضوء معايير الاعتماد المدرسي. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 3(4), 25-1.
5. البشر, سعود غسان.(2022). التعليم العالي في الولايات المتحدة نظرة عامة. تكوين للنشر والتوزيع. جدة السعودية
6. البشر, سعود غسان.(2024). إدارة المناطق التعليمية في الولايات المتحدة من منظور عربي. الرياض, السعودية
7. جاسم، شجن نوفل. (2022). مدى تطبيق معايير الاعتماد المدرسي العراقية المقترحة في المدارس الحكومية والأهلية ( دراسة مقارنة). مجلة الاستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية، مج 61 ، ع4، ملحق1.
8. جفلان، منى كامل محمد. (2024). معوقات تجديد الاعتماد لمدارس التعليم العام بمحافظة أسيوط. جامعة بني سويف، مجلة كلية التربية، ج 3، ع ابريل 2024.
9. الحارثي, ع & الألفي,أ. (2019). الشفافية الإدارية لدى قادة المدارس الابتدائية بمحافظة الطائف وعلاقتها بالمناخ المدرسي من وجهة نظر المعلمين. المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 67(67), 250-287.
10. حتاملة، عبدالسلام محمود حسين، و سلامة، كايد محمد. (2017). درجة تطبيق المساءلة الإدارية والحوكمة المؤسسية والعلاقة بينهما في مديريات التربية والتعليم في الأردن من وجهة نظر القادة الإداريين فيها. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، مج11, ع1 ، 102 - 122. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/794979
11. الربادي ع. ع. ع. (2021). واقع تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الأهلية بالجمهورية اليمنية . مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية, (3), 97–156. https://doi.org/10.53285/artsep.vi3.194
12. السعودي، شريف وعسيري، عبد الله. (2021). أثر الاعتماد الأكاديمي في فاعلية الأداء المدرسي: دراسة حالة في مدارس الهيئة الملكية بالجبيل. مجلة العلوم النفسية والتربوية، 7(2)، 35- 54.
13. الشمري، عادل بن عايد، وآل سلطان، دولة بنت ناصر. (2024). دور الكوبونات التعليمية في تمويل مؤسسات التعليم العام بالسعودية. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، 1(48)، 288- 321. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1449110
14. الصبحي، محمد. (2018). دور المشرفين التربويين في تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية. المجلة التربوية، كلية التربية، 1(56)، 574- 641.
15. صحيفة ارقام.(2017).وزارة التعليم تخطط لرفع عدد الطلاب في التعليم الأهلي من 15 % إلى 25 % من إجمالي الطلاب. مسترجع من https://www.argaam.com/ar/article/articledetail/id/463673
16. صلاح، ماهر طاهر محمد. (2024). قياس وتقييم الأداء الإداري للمدارس والمؤسسات التعليمية الفلسطينية ( الحكومية والخاصة) في ضوء نموذج (CITA) للاعتماد المدرسي وضمان الجودة، من وجهة نظر مدراء المدارس ونوابهم ( دراسة حالة محافظة نابلس). مجلة الفنون و الاداب وعلوم الانسانيات والاجتماع، ع 113، أكتوبر 2024.
17. العبيلي، عبير بنت حسن بن راشد، و الغامدي، علي بن مرزوق بن معيض. (2019). دور تطبيق أبعاد الحوكمة في تحقيق الأهداف الاستراتيجية للتعليم العام في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. مجلة كلية التربية، مج19, ع4 ، 347 - 404. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1041207
18. العنزي، محمود. (2019). مدي تطبيق معايير الجودة والاعتماد المدرسي في مدارس الوحدة العربية الحديثة، مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 1(24)، 38-67. مسترجع من
19. عواجي، ميمونة بنت عبدالله. (2023). دور قادة مدارس المرحلة الثانوية الأهلية والعالمية بمدينة الرياض في تطبيق معايير الاعتماد المدرسي. المجلة العربية للنشر العلمي، ع55 ، 225 - 247. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1437595
20. عون، وفاء بنت محمد وهبو، البواردي، ندى عبدالعزيز سليمان، و الزير، منيرة بنت محمد. (2015). واقع جاهزية مديرات المدارس لتحقيق الإعتماد المدرسي في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض. مجلة رابطة التربية الحديثة، مج7, ع24 ، 171 - 224. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/685976
21. محروس، ومحمد وعبد اللاه، حمدي ومحمد، لبنى. (2020). تطوير معايري خطط التحسين لمدارس التعليم الأساسي المعتمدة في ضوء التجارب والنماذج المعاصرة في الاعتماد التربوي، مجلة شباب الباحثين، كلية التربية، جامعة سوهاج، 1(5)، 580- 606.
22. المحروقية، بدرية بنت حمود بن ناصر، الزاملي، علي عبد جاسم، و عبدالله، محمود محمد إبراهيم. (2021). بناء معايير للتقويم والاعتماد المدرسي للمدارس الحكومية بسلطنة عمان. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، مج10, ع1 ، 185 - 204. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1173546
23. محمد، محمد أحمد التهامي محمد. (2024). مواصفات البيئة المدرسية في مباني مدارس المعاقين على ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد ( دراسة حالة على مدرسة النور للمكفوفين بمحافظة الدقهلية). مجلة تطوير الأداء الجامعي، مج 27، ع 2، يوليو 2024.
24. AMAYA, M. Q. (2024). School Governance and Organizational Commitment of Teachers During Post-Pandemic Education.
25. Centre of Expertise for Multilevel Governance(2024)12 Principles of Good Governance.Council of Europe
26. Elgart A .(2023).The Role of Accountability Systems and Regional Accreditation in Improving K–12 Education.Cognia
27. Gaspar, M. R., Gabriel, J. P., Manuel, M. B., Ladrillo, D. S., Gabriel, E. R., & Gabriel, A. G. (2022). Transparency and accountability of managing school financial resources. Journal of Public Administration and Governance, 12(2), 102.
28. Gusnardi, RM Riadi, Hendripides. (2021). School Financial Management based on Accountability and Transparency. International Journal of Early Childhood Special Education (INT-JECSE), 13(2): 538-550. DOI: 10.9756/INT-JECSE/V13I2.211091
29. Harcleroad, F. F. (1980). Accreditation: History, Process, and Problems. AAHE-ERIC/Higher Education Research Report No. 6, 1980.
30. Vymetal, P.(2007).Governance:Defining the Concep. Retrived formhttps://www.researchgate.net/publication/40345960_Governance_defining_the_concept
2. آل إدريس, ح. ب. ع., . (2016). الصعوبات التي تواجه المدارس الأهلية في المنطقة الشرقية بالمملکة العربية السعودية وکيفية التغلب عليها من وجهة نظر ملاک هذه المدارس. التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية), 35(169 جزء 1), 631-673.
3. برنامج التخصيص. (2024). مسترجع من https://www.vision2030.gov.sa/ar/explore/programs/privatization-program
4. البرناوي, ع & علي, أ. (2019). الأداء المهني لمعلم العلوم الطبيعية في ضوء معايير الاعتماد المدرسي. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 3(4), 25-1.
5. البشر, سعود غسان.(2022). التعليم العالي في الولايات المتحدة نظرة عامة. تكوين للنشر والتوزيع. جدة السعودية
6. البشر, سعود غسان.(2024). إدارة المناطق التعليمية في الولايات المتحدة من منظور عربي. الرياض, السعودية
7. جاسم، شجن نوفل. (2022). مدى تطبيق معايير الاعتماد المدرسي العراقية المقترحة في المدارس الحكومية والأهلية ( دراسة مقارنة). مجلة الاستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية، مج 61 ، ع4، ملحق1.
8. جفلان، منى كامل محمد. (2024). معوقات تجديد الاعتماد لمدارس التعليم العام بمحافظة أسيوط. جامعة بني سويف، مجلة كلية التربية، ج 3، ع ابريل 2024.
9. الحارثي, ع & الألفي,أ. (2019). الشفافية الإدارية لدى قادة المدارس الابتدائية بمحافظة الطائف وعلاقتها بالمناخ المدرسي من وجهة نظر المعلمين. المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 67(67), 250-287.
10. حتاملة، عبدالسلام محمود حسين، و سلامة، كايد محمد. (2017). درجة تطبيق المساءلة الإدارية والحوكمة المؤسسية والعلاقة بينهما في مديريات التربية والتعليم في الأردن من وجهة نظر القادة الإداريين فيها. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، مج11, ع1 ، 102 - 122. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/794979
11. الربادي ع. ع. ع. (2021). واقع تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في المدارس الأهلية بالجمهورية اليمنية . مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية, (3), 97–156. https://doi.org/10.53285/artsep.vi3.194
12. السعودي، شريف وعسيري، عبد الله. (2021). أثر الاعتماد الأكاديمي في فاعلية الأداء المدرسي: دراسة حالة في مدارس الهيئة الملكية بالجبيل. مجلة العلوم النفسية والتربوية، 7(2)، 35- 54.
13. الشمري، عادل بن عايد، وآل سلطان، دولة بنت ناصر. (2024). دور الكوبونات التعليمية في تمويل مؤسسات التعليم العام بالسعودية. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، 1(48)، 288- 321. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1449110
14. الصبحي، محمد. (2018). دور المشرفين التربويين في تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية. المجلة التربوية، كلية التربية، 1(56)، 574- 641.
15. صحيفة ارقام.(2017).وزارة التعليم تخطط لرفع عدد الطلاب في التعليم الأهلي من 15 % إلى 25 % من إجمالي الطلاب. مسترجع من https://www.argaam.com/ar/article/articledetail/id/463673
16. صلاح، ماهر طاهر محمد. (2024). قياس وتقييم الأداء الإداري للمدارس والمؤسسات التعليمية الفلسطينية ( الحكومية والخاصة) في ضوء نموذج (CITA) للاعتماد المدرسي وضمان الجودة، من وجهة نظر مدراء المدارس ونوابهم ( دراسة حالة محافظة نابلس). مجلة الفنون و الاداب وعلوم الانسانيات والاجتماع، ع 113، أكتوبر 2024.
17. العبيلي، عبير بنت حسن بن راشد، و الغامدي، علي بن مرزوق بن معيض. (2019). دور تطبيق أبعاد الحوكمة في تحقيق الأهداف الاستراتيجية للتعليم العام في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. مجلة كلية التربية، مج19, ع4 ، 347 - 404. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1041207
18. العنزي، محمود. (2019). مدي تطبيق معايير الجودة والاعتماد المدرسي في مدارس الوحدة العربية الحديثة، مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 1(24)، 38-67. مسترجع من
19. عواجي، ميمونة بنت عبدالله. (2023). دور قادة مدارس المرحلة الثانوية الأهلية والعالمية بمدينة الرياض في تطبيق معايير الاعتماد المدرسي. المجلة العربية للنشر العلمي، ع55 ، 225 - 247. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1437595
20. عون، وفاء بنت محمد وهبو، البواردي، ندى عبدالعزيز سليمان، و الزير، منيرة بنت محمد. (2015). واقع جاهزية مديرات المدارس لتحقيق الإعتماد المدرسي في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض. مجلة رابطة التربية الحديثة، مج7, ع24 ، 171 - 224. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/685976
21. محروس، ومحمد وعبد اللاه، حمدي ومحمد، لبنى. (2020). تطوير معايري خطط التحسين لمدارس التعليم الأساسي المعتمدة في ضوء التجارب والنماذج المعاصرة في الاعتماد التربوي، مجلة شباب الباحثين، كلية التربية، جامعة سوهاج، 1(5)، 580- 606.
22. المحروقية، بدرية بنت حمود بن ناصر، الزاملي، علي عبد جاسم، و عبدالله، محمود محمد إبراهيم. (2021). بناء معايير للتقويم والاعتماد المدرسي للمدارس الحكومية بسلطنة عمان. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، مج10, ع1 ، 185 - 204. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1173546
23. محمد، محمد أحمد التهامي محمد. (2024). مواصفات البيئة المدرسية في مباني مدارس المعاقين على ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد ( دراسة حالة على مدرسة النور للمكفوفين بمحافظة الدقهلية). مجلة تطوير الأداء الجامعي، مج 27، ع 2، يوليو 2024.
24. AMAYA, M. Q. (2024). School Governance and Organizational Commitment of Teachers During Post-Pandemic Education.
25. Centre of Expertise for Multilevel Governance(2024)12 Principles of Good Governance.Council of Europe
26. Elgart A .(2023).The Role of Accountability Systems and Regional Accreditation in Improving K–12 Education.Cognia
27. Gaspar, M. R., Gabriel, J. P., Manuel, M. B., Ladrillo, D. S., Gabriel, E. R., & Gabriel, A. G. (2022). Transparency and accountability of managing school financial resources. Journal of Public Administration and Governance, 12(2), 102.
28. Gusnardi, RM Riadi, Hendripides. (2021). School Financial Management based on Accountability and Transparency. International Journal of Early Childhood Special Education (INT-JECSE), 13(2): 538-550. DOI: 10.9756/INT-JECSE/V13I2.211091
29. Harcleroad, F. F. (1980). Accreditation: History, Process, and Problems. AAHE-ERIC/Higher Education Research Report No. 6, 1980.
30. Vymetal, P.(2007).Governance:Defining the Concep. Retrived formhttps://www.researchgate.net/publication/40345960_Governance_defining_the_concept
Published
2024-12-10
How to Cite
Dr. Saud Ghassan Al-Bishr, Abu Bakr Abdullah Boli, Hessa Dubyan Al-Subaie, Khalid Mohammed Al-Ajlan, Khalil Mohammed Al-Ghamdi, Rakan Abdulaziz Al-Duwais, Sara Hamed Al-Otaibi, Saud Mohammed Al-Dhafiyan, Abdullah Ayesh Al-Harthi, & Mishaal Shafi Al-Shahri. (2024). Improving Governance Practices in Private Schools in Saudi Arabia by implementing an International School Accreditation Model. Journal of Educational and Human Sciences, (41), 143-184. https://doi.org/10.33193/JEAHS.41.2024.571
Issue
Section
المقالات
