The Effect of a Model (Bransford and Fielder-Silverman) on the Achievement and Development of Mathematical Problem-Solving Skills among Second-Grade Intermediate Female Students
Keywords:
Model (Bransford and Fielder-Silverman), mathematical problem-solving skills, second-grade middle school girls
Abstract
The current research aims to investigate the effect of the (Bransford and Felder-Silverman) models on the achievement and development of problem-solving skills among second-grade female students. To achieve the research objectives, the researcher formulated the following hypotheses:
- There are no statistically significant differences at a significance level of (0.05) between the mean scores of the students in the three research groups: the first experimental group studying mathematics using the (Bransford) model, the second experimental group studying the same subject using the (Felder-Silverman) model, and the control group studying the same subject using traditional methods in the post-test performance.
- There are no statistically significant differences at a significance level of (0.05) between the mean scores of the students in the three research groups: the first experimental group studying mathematics using the (Bransford) model, the second experimental group studying the same subject using the (Felder-Silverman) model, and the control group studying the same subject using traditional methods in developing problem-solving skills.
The research population includes all second-grade female students in public daytime intermediate schools under the General Directorate of Education in Rusafa I. The researcher randomly selected students from the second-grade class at (Al-Istabraq Secondary School for Girls) as a sample, which includes two experimental groups and one control group.
The researcher ensured equivalence among the students in the three research groups regarding variables such as: intelligence level, prior knowledge tests, chronological age of the research groups (calculated in months), and parents' educational attainment. The researcher relied on the prescribed textbook for the second-grade curriculum for the academic year (2023-2024) and prepared teaching plans, as well as research tools consisting of a performance test and problem-solving assessments.
The researcher personally taught the three research groups, and the experiment lasted from Tuesday, February 20, 2024, to Wednesday, May 1, 2024.
- The students in the two experimental groups outperformed the students in the control group in terms of achievement.
- The students in the two experimental groups also outperformed the students in the control group in developing problem-solving skills.
References
1- أبو جابر، ماجد عبد الكريم، وعمر موسى سرحان،(2008 )، تكنولوجيا التعليم المبادئ والمفاهيم، دار زيد للنشر والتوزيع، عمان .
2- أبو جادو , صالح محمد علي (2003) : علم النفس التربوي , ط3 , دار المسرة للنشروالتوزيع والطباعة , عمان , الاردن .
3- أبو رياش , حسين محمد (2007) : التعلم المعرفي , دار المسيرة للنشر والتوزيع , عمان , الأردن .
4- أبو زينة، فريد. (2011م). النموذج الاستقصائي في التدريس والبحث وحل المشكلات 1. عمان: دار وائل للنشر والتوزيع. سعادة، جودت (2003).
5- امبو سعيدي، عبد الله بن خميس (۲۰۱9) التدريس مداخله - نماذجه استراتيجياته دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
6- بدير، كريمان (2008) ، التعلم النشط ، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان.
7- بركات، زياد امين (2005 ) العلاقة بين التفكير التأملي والتحصيل لدى عينة من طلبة الجامعة مجلة العلق التربوي والتقنية كلية التربية البحرين مجلة (9) عدد(4)
8- بشير، عمر موفق (2022). اثر استراتيجية IDEAL في تحصيل ومهارات الترابط الرياضي لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية. كلية التربية للبنات جامعة الموصل مجلد (18). العدد (2).
9- الجبوري، بشرى محمد احمد (2023). اثر استراتيجية IDEAL بالنمط التعاوني في استيعاب المفاهيم الاحيائية لطالبات الصف الثاني متوسط المجلة العراقية للبحوث الانسانية والاجتماعية والعلمية.
10- الحارثي، ابراهيم ،تدريس العلوم بأسلوب حل المشكلات النظرية والتطبيق ،ط1،مطبعة الشقيري،د.ن،د.ب،2003.
11- الخوالدة، محمد محمود (2005) : طرق التدريس العامة ، ط1 ، اليمن ، وزارة التربية والتعليم.
12- داخل، سماء تركي(2011)، اثر أنموذج كارين في أكتساب المفاهيم النحوية والتفكير التباعدي عند طلاب الصف الرابع الاعدادي، جامعة بغداد/ابن رشد ،أطروحة دكتوراه غير منشوره.
13- داود، اسامة سعيد وجواد سندس طارق . (2018) اثر انموذج ايديال في التحصيل والثقافة الرياضية لدى طلبة الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات مجلة اداب الفراهيدي مجلد العدد (34-1).
14- الدباغ, فخري واخرون(1983):اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة المقننة للعراقيين, مطبعة جامعة الموصل, الموصل, العراق.
15- رواشدة ، ابراهيم : (۲۰۱۰)، انماط التعلم لذى طلبة الصف التاسع في اربد وأثرها في تحصيلهم في الكيمياء ، المجلة الأردنية في العلوم التربوية ، م ٦ ، ع ٤ ، عمان .
16- الزغلول ،رافع النصير(2003)، علم النفس المعرفي ،ط1،دار الشروق للنشر والتوزيع ،عمان الاردن.
17- الزوبعي ، عبد الجليل ابراهيم وآخرون (1981 ) : الاختبارات والمقاييس النفسية ، دار الكتب للطباعة والنشر ، جامعة الموصل .
18- الزوبعي,عبدالجليل واخرون(1981):الاختبارات والمقاييس النفسية,دار الكتب للطباعة والنشر,الموصل.
19- سرحان، رسمية سحاب وحمید سلمى مجيد (2019) اثر انموذج ايديال في تنمية التفكير التحليلي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. مجلة ديالى كلية التربية للعلوم الانسانية. مجلد. العدد (80).
20- السيد رجب، اماني علي (2019). فاعلية التدريس باستخدام نموذج ايديل لحل المشكلات لتنمية مهارات اتخاذ القرار وتقدير الذات لدى طلاب الصف الأول ثانوي في مادة الجغرافيا. بحث منشور.
21- طاحون ، عبد الله : (۲۰۰۳) ، علم اجتماع التربية ، دار الشروق للطباعة والنشر، عمان، الأردن .
22- العاني ، رؤوف عبد الرزاق ،( 2007) ، اتجاهات حديثة في تدريس العلوم ، مطبعة الادارة المحلية ، بغداد.
23- العياصرة، وليد رفيق (2015) استراتيجيات التفكير ومهاراته عمان دار اسامة للنشر والتوزيع.
24- غفور ، كمال. (2012م). الصعوبات التي تواجه الطلبة في حل المسائل الرياضية للصف الثالث إعداد المعلمين والمعلمات من وجهة نظر الطلبة مجلة الفتح بعقوبة، (48).
25- فان دالين، ديو بولد، (1985)، مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ترجمة محمد نبيل نوفل، وسليمان الخضري الشيخ، وطلعت منصور غبريال، ط3، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة .
26- قطامي ،يوسف ،( 2001 ): تعليم التفكير للمرحلة الاساسية، دار الفكر للطباعة
27- الكبيسي ، عبد الواحد حميد ، طرق تدريس الرياضيات اساليبه ( امثلة ومناقشات ) ، ط1، مكتبة المجتمع العربي ، عمان ، الاردن ، (2008) .
28- لعبادي، مرتضى حميد شلاكة (2022) اثر انموذج برانسفورد وشتاين في تحصيل مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الخامس الادبي وتفكيرهم التأملي مجلة البحوث التربوية والنفسية. كلية التربية للبنات جامعة بغداد، مجلد (19). العدد (73).
29- محمد ، خالد : ((۲۰۱۱)، اثر برنامج قائم على الانشطة العلاجية لانماط التعليم في تنمية التحصيل المعرفي ، ( رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية جامعة سوهاج ، مصر.
30- المنصوري، مشعل بدر (2019). اثر انموذج ايديال IDEAL في التحصيل والاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب الصف العاشر في دولة الكويت. اطروحة دكتوراه الكويت. العدد (39).
31- الهاشمي, عبدالرحمن عبد, وطه علي حسين الدليمي(2008):استراتيجيات حديثة في التدريس, دار الشروق للنشر والتوزيع, عمان ,الاردن.
32- هيلان ، مصطفى والزغبي ، احمد و شديفان ، نور (۲۰۱۰)، اثر انماط التعلم المفضلة على فعالية الذات لدى طالبات قسم العلوم التربوية في كلية الاميرة عالية ، مجلة العلوم التربوية ، العدد 1 ، المجلد ۱۱ ، الاردن.
33- یاسین هاین . (2018) استراتيجية التخيل واثرها في تحسين قدرتي الكتابة الابداعية وحل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالجزائر اطروحة دكتوراه غير منشورة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية جامعة محمد لمين سطيف.
34- American Heritage( 2010), " Dictionary of the English Language4th edition Copyright : by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company . Published by Houghton Mifflin Harcourt.
35- Dictionary ,( 2011) , of the English LanguageShermis and Divesta .
36- Felder, Richard. M., & Soloman(2015), Barbara. A.. Learning Styles and Strategies.
37- -Sywelem and Dahawy (2010): An Examination of learning stale preverans among Egyptian University student university, Egypt.
38- Thruogh a Learning Cycle (2010), the American Biology ,The Act of Discovery , Harvard Education.
2- أبو جادو , صالح محمد علي (2003) : علم النفس التربوي , ط3 , دار المسرة للنشروالتوزيع والطباعة , عمان , الاردن .
3- أبو رياش , حسين محمد (2007) : التعلم المعرفي , دار المسيرة للنشر والتوزيع , عمان , الأردن .
4- أبو زينة، فريد. (2011م). النموذج الاستقصائي في التدريس والبحث وحل المشكلات 1. عمان: دار وائل للنشر والتوزيع. سعادة، جودت (2003).
5- امبو سعيدي، عبد الله بن خميس (۲۰۱9) التدريس مداخله - نماذجه استراتيجياته دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
6- بدير، كريمان (2008) ، التعلم النشط ، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان.
7- بركات، زياد امين (2005 ) العلاقة بين التفكير التأملي والتحصيل لدى عينة من طلبة الجامعة مجلة العلق التربوي والتقنية كلية التربية البحرين مجلة (9) عدد(4)
8- بشير، عمر موفق (2022). اثر استراتيجية IDEAL في تحصيل ومهارات الترابط الرياضي لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية. كلية التربية للبنات جامعة الموصل مجلد (18). العدد (2).
9- الجبوري، بشرى محمد احمد (2023). اثر استراتيجية IDEAL بالنمط التعاوني في استيعاب المفاهيم الاحيائية لطالبات الصف الثاني متوسط المجلة العراقية للبحوث الانسانية والاجتماعية والعلمية.
10- الحارثي، ابراهيم ،تدريس العلوم بأسلوب حل المشكلات النظرية والتطبيق ،ط1،مطبعة الشقيري،د.ن،د.ب،2003.
11- الخوالدة، محمد محمود (2005) : طرق التدريس العامة ، ط1 ، اليمن ، وزارة التربية والتعليم.
12- داخل، سماء تركي(2011)، اثر أنموذج كارين في أكتساب المفاهيم النحوية والتفكير التباعدي عند طلاب الصف الرابع الاعدادي، جامعة بغداد/ابن رشد ،أطروحة دكتوراه غير منشوره.
13- داود، اسامة سعيد وجواد سندس طارق . (2018) اثر انموذج ايديال في التحصيل والثقافة الرياضية لدى طلبة الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات مجلة اداب الفراهيدي مجلد العدد (34-1).
14- الدباغ, فخري واخرون(1983):اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة المقننة للعراقيين, مطبعة جامعة الموصل, الموصل, العراق.
15- رواشدة ، ابراهيم : (۲۰۱۰)، انماط التعلم لذى طلبة الصف التاسع في اربد وأثرها في تحصيلهم في الكيمياء ، المجلة الأردنية في العلوم التربوية ، م ٦ ، ع ٤ ، عمان .
16- الزغلول ،رافع النصير(2003)، علم النفس المعرفي ،ط1،دار الشروق للنشر والتوزيع ،عمان الاردن.
17- الزوبعي ، عبد الجليل ابراهيم وآخرون (1981 ) : الاختبارات والمقاييس النفسية ، دار الكتب للطباعة والنشر ، جامعة الموصل .
18- الزوبعي,عبدالجليل واخرون(1981):الاختبارات والمقاييس النفسية,دار الكتب للطباعة والنشر,الموصل.
19- سرحان، رسمية سحاب وحمید سلمى مجيد (2019) اثر انموذج ايديال في تنمية التفكير التحليلي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. مجلة ديالى كلية التربية للعلوم الانسانية. مجلد. العدد (80).
20- السيد رجب، اماني علي (2019). فاعلية التدريس باستخدام نموذج ايديل لحل المشكلات لتنمية مهارات اتخاذ القرار وتقدير الذات لدى طلاب الصف الأول ثانوي في مادة الجغرافيا. بحث منشور.
21- طاحون ، عبد الله : (۲۰۰۳) ، علم اجتماع التربية ، دار الشروق للطباعة والنشر، عمان، الأردن .
22- العاني ، رؤوف عبد الرزاق ،( 2007) ، اتجاهات حديثة في تدريس العلوم ، مطبعة الادارة المحلية ، بغداد.
23- العياصرة، وليد رفيق (2015) استراتيجيات التفكير ومهاراته عمان دار اسامة للنشر والتوزيع.
24- غفور ، كمال. (2012م). الصعوبات التي تواجه الطلبة في حل المسائل الرياضية للصف الثالث إعداد المعلمين والمعلمات من وجهة نظر الطلبة مجلة الفتح بعقوبة، (48).
25- فان دالين، ديو بولد، (1985)، مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ترجمة محمد نبيل نوفل، وسليمان الخضري الشيخ، وطلعت منصور غبريال، ط3، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة .
26- قطامي ،يوسف ،( 2001 ): تعليم التفكير للمرحلة الاساسية، دار الفكر للطباعة
27- الكبيسي ، عبد الواحد حميد ، طرق تدريس الرياضيات اساليبه ( امثلة ومناقشات ) ، ط1، مكتبة المجتمع العربي ، عمان ، الاردن ، (2008) .
28- لعبادي، مرتضى حميد شلاكة (2022) اثر انموذج برانسفورد وشتاين في تحصيل مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الخامس الادبي وتفكيرهم التأملي مجلة البحوث التربوية والنفسية. كلية التربية للبنات جامعة بغداد، مجلد (19). العدد (73).
29- محمد ، خالد : ((۲۰۱۱)، اثر برنامج قائم على الانشطة العلاجية لانماط التعليم في تنمية التحصيل المعرفي ، ( رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية جامعة سوهاج ، مصر.
30- المنصوري، مشعل بدر (2019). اثر انموذج ايديال IDEAL في التحصيل والاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب الصف العاشر في دولة الكويت. اطروحة دكتوراه الكويت. العدد (39).
31- الهاشمي, عبدالرحمن عبد, وطه علي حسين الدليمي(2008):استراتيجيات حديثة في التدريس, دار الشروق للنشر والتوزيع, عمان ,الاردن.
32- هيلان ، مصطفى والزغبي ، احمد و شديفان ، نور (۲۰۱۰)، اثر انماط التعلم المفضلة على فعالية الذات لدى طالبات قسم العلوم التربوية في كلية الاميرة عالية ، مجلة العلوم التربوية ، العدد 1 ، المجلد ۱۱ ، الاردن.
33- یاسین هاین . (2018) استراتيجية التخيل واثرها في تحسين قدرتي الكتابة الابداعية وحل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالجزائر اطروحة دكتوراه غير منشورة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية جامعة محمد لمين سطيف.
34- American Heritage( 2010), " Dictionary of the English Language4th edition Copyright : by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company . Published by Houghton Mifflin Harcourt.
35- Dictionary ,( 2011) , of the English LanguageShermis and Divesta .
36- Felder, Richard. M., & Soloman(2015), Barbara. A.. Learning Styles and Strategies.
37- -Sywelem and Dahawy (2010): An Examination of learning stale preverans among Egyptian University student university, Egypt.
38- Thruogh a Learning Cycle (2010), the American Biology ,The Act of Discovery , Harvard Education.
Published
2024-10-26
How to Cite
Lect. Taghreed Khader Hassan Abdul. (2024). The Effect of a Model (Bransford and Fielder-Silverman) on the Achievement and Development of Mathematical Problem-Solving Skills among Second-Grade Intermediate Female Students. Journal of Educational and Human Sciences, (40), 223-248. https://doi.org/10.33193/JEAHS.40.2024.593
Issue
Section
المقالات
Copyright (c) 2024 م. تغريد خضير حسن عبد
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
