Gifted Care in the United States and the Potential Benefits of It in the Kingdom of Saudi Arabia
Abstract
The Kingdom of Saudi Arabia has not neglected a group that has a significant impact on society, economic growth, and global competition in several fields. Rather, it has diligently expanded its care and support for them, and continues to search for ways to nurture them.
Gifted individuals require comprehensive care, including early identification according to a specific methodology, the implementation of programs appropriate to the field of giftedness, and the development of a distinguished gifted teacher who knows the appropriate methods for nurturing them. We must not forget a well-planned and comprehensive curriculum that includes classroom and extracurricular activities, appropriate strategies and methods, continuous support for parents of gifted individuals, and guidance and education for the community on the care of gifted individuals. Care requires many hands to advance it. This research will address gifted care in the United States and the potential benefits of it in the Kingdom of Saudi Arabia.
References
2. الدريويش ،عبدا لإلة بن عبدالله بن أحمد(2022). دراسة مقارنة في تقييم منهجيات الكشف على الموهوبين بين عدة دول (أمريكا، ألمانيا ،اليابان).المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة ، مصر ، 6(19)،ص145-170.
3. الروقي ، سارة راجح . (2022). تربية طلاب المرحلة الابتدائية الموهوبين في الولايات المتحدة الأمريكية و إمكانية الاستفادة منها في المملكة العربية السعودية .مجلة العلوم التربوية ، جامعة شقراء ، ع32، ص297-360.
4. السعودي، رمضان محمد و اخرون. (2011) تدريب معلم الطلاب الموهوبين بدولة الكويت في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية : دراسة مقارنة .مجلة كلية التربية ع1020م -510 - 477
5. سوزان كي جونسن.(2012).معايير برمجة تربية الموهوبين .أبوجادو، صالح ، الرياض .مكتبة العبيكان .
6. علي غادة إبراهيم الدسوقي. ( 2017). دراسة مقارنة لنظم تربية الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال في الولايات المتحدة الأمريكية والصين وإمكانية الإفادة منها بمصر، رسالة ماجستير كلية التربية عين شمس.
7. علوي، إبراهيم علي. (2005). رعاية الموهوبين في الولايات المتحدة الأمريكية: دراسة ميدانية.المؤتمر العلمي العربي الرابع لرعاية الموهوبين والمتفوقين . معاً لدعم الموهوبين والمبدعين في عالم سريع التغير، ج 2 ، عمان: المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين، 1 - .8
8. القريطي ،عبد المطلب امين . (2014)،الموهوبون و المتفوقون ، مصر ، عالم الكتب .
9. وهبة ، محمد مسلم.(2007). الموهوبون و المتفوقين أساليب اكتشافهم و رعايتهم ،الإسكندرية دار الوفا .
10. Jones, E., & Gallagher, S. A. (2019). America agrees: Public attitudes towards
gifted education. Los Angeles, CA: Institute for Educational Advancement
11. رؤية السعودية 2030
https://www.vision2030.gov.sa/
12. مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة
https://www.knowledge4all.com/ar/gki
13. IEA TIMSS &PIRLS
https://timssandpirls.bc.edu
14. مجلة ستانفور .(2000).يوليو/ اغسطس
https://stanfordmag.org/contents/the-vexing-legacy-of-lewis-terman
15. الجمعية الوطنية للأطفال الموهوبين (NAGC)
https://nagc.org/page/bylaws-policies
16. موهبة
https://services.mawhiba.org/Mawhiba/Pages/SubjectDetails.aspx?SuId=228
17. جريدة الجزيرة
https://www.al-jazirah.com/2014/20141216/rv2.htm
18. معهد ديفدسون
https://www.davidsongifted.org/gifted-blog/gifted-organizations-list/
Copyright (c) 2025 ندى عبد العزيز المعشوق

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
