فاعلية انموذج تدريسي مقترح على وفق نظرية (Weiner) في تنمية مهارات التفكير الشمولي لدى طلبة كليات التربية الأساسية بمقرر مناهج مدرسية
الكلمات المفتاحية:
فاعلية، الانموذج التدريسي، نظرية (Weiner) ، مهارات التفكير الشمولي
الملخص
يهدف البحث الحالي الى بناء انموذج تدريسي مقترح على وفق نظرية ( (Weinerومعرفة فاعلية الأنموذج التدريسي المقترح على وفق نظرية ( (Weinerفي تنمية مهارات التفكير الشمولي لدى طلبة كليات التربية الاساسية بمقرر مناهج مدرسية . ولتحقيق هدف البحث الثاني بنى الباحث انموذجا تدريسياً على وفق نظرية ( (Weinerولغرض التعرّف على فاعلية الانموذج التدريسي صاغ الباحث الفرضيات الصفرية الآتية: لتحقيق هدف البحث الثاني وضع الباحث الفرضيات الصفرية الآتية:
- لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يَدرسون مقرر مناهج مدرسية باستعمال الانموذج التدريسي المقترح على وفق نظرية (Weiner) ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يَدرسون المقرر نفسه بالطريقة التقليدية في اختبار تنمية مهارات التفكير الشمولي البعدي.
- لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05 ) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يَدرسون مقرر المناهج المدرسية باستعمال الأنموذج التدريسي المقترح على وفق نظرية (Weiner) في اختبار تنمية مهارات التفكير الشمولي القبلي – البعدي .
اذ اعتمد الباحث على منهجين منهج وصفي لبناء الأنموذج التدريسي المقترح, ومنهج تجريبي ذي ضبط جزئي, تكوّن من مجموعتين تجريبية وضابطة للتعرّف على فاعلية الانموذج التدريسي المقترح, باختبار بعدي, واختار الباحث جامعة سومر/ كلية التربية الاساسية /قسم معلم الصفوف الاولى , المرحلة الرابعة وتم اختيار شعبتين (أ) المجموعة التجريبية, وشعبة(ب) المجموعة الضابطة.
درّسَ الباحث مجموعتي البحث التجريبية والضابطة. وبعد الانتهاء من التجربة طبّق الباحث أداة البحث وجمع البيانات وحللّها احصائياً باستعمال الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية .SPSS
وأظهرت نتائج البحث انه يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ولصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي، وكذلك يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي ولصالح المجموعة التجريبية نفسها في الاختبار البعدي .
المراجع
1- الإبراهيم، عدنان بدري رزق .(1999): بعض الظواهر السلوكية السلبية لدى طلبة جامعة اليرموك الأردنية، مجلة كلية المعلمين، السنة (6)، العدد (17).
2- أبو جادو, صالح محمد.(2009):علم النفس التربوي , دار المسيرة , عمان , الاردن.
3- ابو شعبان ،عطوان صبحي وعطوان ، اسعد حسين .( 2021):القياس والتقويم التربوي ، دار الكتب العلمية للنشر والتوزيع, بيروت, لبنان.
4- الاسدي , سعيد جاسم . فلسفة التربية في التعليم الجامعي والعالي , ط1 , دار صفاء للنشر والتوزيع , عمان , الاردن , 2014 .
5- الاسدي , عباس حنون مهنا . علم النفس المعرفي , ب . ط , مطبعة العدالة , 2013.
6- الامام ، مصطفى محمود ،انور حسين عبدالرحمن ، صباح حسين العجيلي .(1990) : التقويم والقياس ، ط1 ، دار الوثائق ، بغداد.
7- البعلي، ابراهيم عبد العزيز (2006) : وحدة مقترحة في الفيزياء قائمة على الاستقصاء لتنمية التفكير التأملي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الاول الثانوي، جامعة عين شمس، مجلد (9)، عدد (111)، مصر.
8- الجمل ، نجاح يعقوب .(1983) : نحو منهج تربوي معاصر، ط2، الجامعة الأردنية ، الأردن
9- حسن ، عزت عبدالحميد .(2011): الاحصاء النفسي والتربوي تطبيقات باستخدام برنامج spss18 ، دار الفكر العربي القاهرة.
10- الحسناوي .حاكم موسى عبد خضير.(2019): فاعلية طرائق التدريس الحديثة في تنمية الاتجاهات العلمية. ابن النفيس للنشر والتوزيع. عمان. الاردن.
11- الحلاق , علي سامي علي . اللغة والتفكير الناقد اسس نظرية واستراتيجيات تدريسية , تقديم رشدي احمد طعيمة , ط 1 , دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة , عمان , الاردن , 2007 .
12- حمداوي , جميل . نحو تقويم تربوي جديد ( التقويم الادماجي ) , مجلة الاصلاح , العدد الثاني , ماي , 2015 .
13- حمودة ، مريم وكحول ، شفيقة (2020) . العزو السببي وعلاقته بسلوك عجز المتعلم في ضوء متغير التحصيل دراسة ميدانية على تلاميذ المرحلة الثانوية ، دراسات نفسية وتربوية ، المجلد (13) ، عدد(1).
14- الخوالدة ، محمد محمود وآخرون.( 1997) : طرائق التدريس العامة ، مطابع وزارة التربية والتعليم ، الجمهورية اليمنية.
15- الدبايبة ، الهنوف ، الزعبي ، احمد (2021). فاعلية برنامج تدريبي مستند الى نظرية العزو في تنمية دافعية الانجاز لدى طالبات الصف السابع الاساسي في مديرية تربية وتعليم لواء سحاب ، المجلة العربية للنشر العلمي ، الاصدار الرابع، العدد السادس والثلاثون .
16- دروزة ، أفنان نظير. (1994 ): (اثر التدريب على مهارات تصميم التعليم في تحسين أداء المعلم والطالب) ، مجلة التقويم والقياس النفسي والتربوي ، تصدر عن جماعة القياس والتقويم بالتعاون مع جامعة الأزهر بغزة ، العدد (3) ، فبراير.
17- الدريج , محمد. ( 2004 ) :التدريس الهادف (من نموذج التدريس بالأهداف إلى نموذج التدريس بالكفايات) ، ط1 ، دار الكتاب الجامعي ، العين ، الإمارات العربية المتحدة .
18- رزوقي , رعد مهدي , ونبيل رفيق محمد . التفكير وانماطه , دار الكتاب العلمية , بيروت , لبنان , 2016 .
19- رمضان , منال حسن . استراتيجيات التعلم النشط ( التعلم النشط , ضبط الذات , التفكير الايجابي , الابداع والشعور الابداعي ) , ط 1 , شركة دار الاكاديميون للنشر والتوزيع , عمان , الاردن , 2016 .
20- رنكو , مارك . الابداع نظرياته وموضوعاته البحث , والتطور , والممارسة , ترجمة شفيق فلاح علاونه , ط 1 , مكتبة العبيكان , المملكة العربية السعودية , 2011.
21- زاير ، سعد علي ، وسماء تركي داخل (2013). الموسوعة الشاملة ، استراتيجيات وطرائق ونماذج وأساليب وبرامج ، ج1 ، دار المرتضى ،بغداد ، العراق .
22- الزغول ، عماد عبد الرحيم (2011)، مبادئ علم النفس التربوي، ط 3 ، عمان : دار المسيرة للنشر والتوزيع.
23- الزند، وليد خضر (2004): التصاميم التعليمية ، أكاديمية التربية الخاصة ، الرياض.
24- زيتون , كمال عبد الحميد .(2001): تصميم التدريس ، ط2، عالم الكتب ، القاهرة .
25- الزيود ، نادر فهمي ، وهشام عامر عليان( 2005)، مبادئ القياس والتقويم في التربية ، ط3 ، دار الفكر ، الأردن .
26- سعادة , جودت احمد . تدريس مهارات التفكير , ب . ط , دار الشرق للنشر , عمان , 2003 .
27- سلمان، سعاد محمد. (2007): مجلة العلوم الاجتماعية، جامعة الكويت، مجلد 36، العدد 20.
28- الصيفي , عاطف .(2009) :المعلم واستراتيجيات التعلم الحديث , عمان , دار اسامة للنشر والتوزيع
29- طاهر، شوبو عبد الله .(1990): الحاجات الإرشادية لطلبة الجامعة المستنصرية وطرائق إشباعها، مجلة العلوم التربوية والنفسية، ع (16)، بغداد.
30- الطائي , مريم مهذول . الدماغ والتعلم والتفكير , دار الشروق للنشر , عمان , 2017.
31- الطريا، أحمد وعد الله حمد الله. (2001) :اتجاهات الحداثة لدى طلبة جامعة الموصل وعلاقته ببعض المتغيرات ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ،جامعة الموصل .
32- عائشة ، سرار (2011). العزو السببي وعلاقته بتشويه الذات الجسدي لدى المساجين ، رسالة ماجستير منشورة ، ، جامعة الحاج لخضر ، باتنة، الجزائر.
33- عبد الرحمن, أنور حسين وزنكنة عدنان حقي.(2007)، الأنماط المنهجية وتطبيقاتها في العلوم الانسانية والتطبيقية. مطابع الوفاق للطباعة.
34- عبد الهادي ،نبيل أحمد (2004): نماذج تربوية تعليمية معاصرة، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، الاردن .
35- عبد عون، فاضل ناهي(2013)، طرائق تدريس اللغة العربية وأساليب تدريسها، عمان : دار صفاء للنشر والتوزيع.
36- العتوم ، عدنان ، وسليمان ، هاجر (2013). اثر برنامج تعليمي في تعديل توجهات المسؤولية التحصيلية ، المجلة العالمية للأبحاث التربوية والنفسية ، 1، 93، 113.
37- عطوية ، سحر حسن (2015). المعرفة الاجتماعية في سياقة المرض النفسي، ط1، ايتراك للطباعة والنشر والتوزيع، القاهرة
38- عطية ، محسن علي (2008) الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعّال ، دار صفاء للنشر، عمان .
39- عطية ، محسن علي . البنائية وتطبيقاتها استراتيجيات تدريس حديثة , ط 1 , الدار المنهجية للنشر والتوزيع , عمان , الاردن , 2015 .
40- عطية ، محسن علي . التعلم انماط ونماذج حديثة , ط1 , دار صفاء للطباعة والنشر والتوزيع ,عمان , الاردن , 2016 .
41- علاونة ، شفيق ، العتوم ، عدنان، الجراح، فلاح، ذياب ، عبد الناصر، ابو غزال ، معاوية(2014). علم النفس التربوي، ط5، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
42- علي، محمد السيد، (2011)، موسوعة المصطلحات التربوية ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان.
43- عواد , يوسف ذياب , مجدي علي زامل . التعلم النشط نحو فلسفة تربوية تعليمية فاعلة , ب . ط , دار المناهج للنشر والتوزيع , عمان , الاردن , 2010 .
44- العيساوي , سيف طارق حسين . تعليم التفكير مع الامثلة التطبيقية والاختبارات التفكيرية , ط 1 , دار الرضوان للنشر والتوزيع , عمان , الاردن , 2014 .
45- غباري ، ثائر و ابو شندي ، يوسف ، وابو شعيرة ، خالد ، وجردات ، نادر(2012).انماط العزو السببي للنجاح والفشل لدى الطلبة الجامعيين في ضوء متغيري الجنس وحرية اختيار التخصص، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات – العدد السادس والعشرون (2) .
46- غباري ،ثائرة وأبو شعيرة خالد ،(2008)، علم النفس التربوي وتطبيقاته التربوية، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع ،عمان ، الاردن .
47- الفتلاوي , سهيلة محسن كاظم . المدخل الى التدريس , ب . ط , سلسلة طرائق التدريس , الشروق للطباعة والنشر والتوزيع , عمان , الاردن , 2010 .
48- فضالة، صالح علي،(2010). مهارات التدريس الصفي، عمّان : دار أسامة للنشر والتوزيع.
49- قطامي ,يوسف واخرون.(2000) تصميم التدريس ، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع ، عمان ، الأردن .
50- قطامي ,يوسف واخرون . ( 2002 ) أساسيات تصميم التدريس ، دار الفكر للنشر والتوزيع.
51- قطامي، يوسف (2005). نظريات التعلم والتعليم، دار الفكر للنشر والتوزيع، الأردن ، عمان.
52- قطامي، يوسف (2011). نظرية التنافر المعرفي والعجز والتغيير المعرفي ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الأردن.
53- الكبيسي , عبد الواحد. التفكير الجانبي ( تدريبات وتطبيقات عملية ) , ط 1 , مركز ديبونو لتعليم التفكير , عمان , الاردن , 2013 .
54- الكسباني ، محمد السيد علي (2008) ،التدريس نماذج وتطبيقات في العلوم والرياضيات واللغة العربية والدراسات الاجتماعية ، القاهرة : دار الفكر العربي.
55- الكسباني ، محمد السيد علي(2008) ، التدريس نماذج وتطبيقات في العلوم والرياضيات واللغة العربية والدراسات الاجتماعية ، القاهرة : دار الفكر العربي.
56- مجنح ، مليئة (2019). العزو السببي التحصيلي وعلاقته بتوجهات الهدف لدى تلاميذ المرحلة الثانوية ، رسالة ماجستير منشورة، جامعة محمد خيضر ، بسكرة، الجزائر .
57- المسعودي , محمد حميد مهدي , واخران . المناهج وطرائق التدريس في ميزان التدريس , ط 1 , دار الرضوان للنشر والتوزيع , عمان , 2015 .
58- ملحم ، سامي محمد .(2010)، مناهج البحث في التربية وعلم النفس.( ط6). دار الميسرة للنشر والتوزيع.
59- Muller, J. (2013). The effects of Attribution Retraining on optimistic attribution style and Adherence in young adults, North centeral University , proquest.
60- Lyons, N (2010) : Handbook of reflection and reflective inquiry : mapping away of knowing of professional reflective inquiry, U.S.A.
61- Vispoel, W. P., & Austin , J. R.(1993). Constructive response to failure in music: The role attribution feedback and classroom goal structure. British Journal of Educational Psychology, 63(1). 110-129.
62- Weiner, B.(1980). Human Motivation , New York.
63- Goyak , A.M . the effects of cooperative Learning techniques on perceived class room environment and critical thinking skills of preservice teacher . Doctoral dissertation , Liberty University , 2009 .
2- أبو جادو, صالح محمد.(2009):علم النفس التربوي , دار المسيرة , عمان , الاردن.
3- ابو شعبان ،عطوان صبحي وعطوان ، اسعد حسين .( 2021):القياس والتقويم التربوي ، دار الكتب العلمية للنشر والتوزيع, بيروت, لبنان.
4- الاسدي , سعيد جاسم . فلسفة التربية في التعليم الجامعي والعالي , ط1 , دار صفاء للنشر والتوزيع , عمان , الاردن , 2014 .
5- الاسدي , عباس حنون مهنا . علم النفس المعرفي , ب . ط , مطبعة العدالة , 2013.
6- الامام ، مصطفى محمود ،انور حسين عبدالرحمن ، صباح حسين العجيلي .(1990) : التقويم والقياس ، ط1 ، دار الوثائق ، بغداد.
7- البعلي، ابراهيم عبد العزيز (2006) : وحدة مقترحة في الفيزياء قائمة على الاستقصاء لتنمية التفكير التأملي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الاول الثانوي، جامعة عين شمس، مجلد (9)، عدد (111)، مصر.
8- الجمل ، نجاح يعقوب .(1983) : نحو منهج تربوي معاصر، ط2، الجامعة الأردنية ، الأردن
9- حسن ، عزت عبدالحميد .(2011): الاحصاء النفسي والتربوي تطبيقات باستخدام برنامج spss18 ، دار الفكر العربي القاهرة.
10- الحسناوي .حاكم موسى عبد خضير.(2019): فاعلية طرائق التدريس الحديثة في تنمية الاتجاهات العلمية. ابن النفيس للنشر والتوزيع. عمان. الاردن.
11- الحلاق , علي سامي علي . اللغة والتفكير الناقد اسس نظرية واستراتيجيات تدريسية , تقديم رشدي احمد طعيمة , ط 1 , دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة , عمان , الاردن , 2007 .
12- حمداوي , جميل . نحو تقويم تربوي جديد ( التقويم الادماجي ) , مجلة الاصلاح , العدد الثاني , ماي , 2015 .
13- حمودة ، مريم وكحول ، شفيقة (2020) . العزو السببي وعلاقته بسلوك عجز المتعلم في ضوء متغير التحصيل دراسة ميدانية على تلاميذ المرحلة الثانوية ، دراسات نفسية وتربوية ، المجلد (13) ، عدد(1).
14- الخوالدة ، محمد محمود وآخرون.( 1997) : طرائق التدريس العامة ، مطابع وزارة التربية والتعليم ، الجمهورية اليمنية.
15- الدبايبة ، الهنوف ، الزعبي ، احمد (2021). فاعلية برنامج تدريبي مستند الى نظرية العزو في تنمية دافعية الانجاز لدى طالبات الصف السابع الاساسي في مديرية تربية وتعليم لواء سحاب ، المجلة العربية للنشر العلمي ، الاصدار الرابع، العدد السادس والثلاثون .
16- دروزة ، أفنان نظير. (1994 ): (اثر التدريب على مهارات تصميم التعليم في تحسين أداء المعلم والطالب) ، مجلة التقويم والقياس النفسي والتربوي ، تصدر عن جماعة القياس والتقويم بالتعاون مع جامعة الأزهر بغزة ، العدد (3) ، فبراير.
17- الدريج , محمد. ( 2004 ) :التدريس الهادف (من نموذج التدريس بالأهداف إلى نموذج التدريس بالكفايات) ، ط1 ، دار الكتاب الجامعي ، العين ، الإمارات العربية المتحدة .
18- رزوقي , رعد مهدي , ونبيل رفيق محمد . التفكير وانماطه , دار الكتاب العلمية , بيروت , لبنان , 2016 .
19- رمضان , منال حسن . استراتيجيات التعلم النشط ( التعلم النشط , ضبط الذات , التفكير الايجابي , الابداع والشعور الابداعي ) , ط 1 , شركة دار الاكاديميون للنشر والتوزيع , عمان , الاردن , 2016 .
20- رنكو , مارك . الابداع نظرياته وموضوعاته البحث , والتطور , والممارسة , ترجمة شفيق فلاح علاونه , ط 1 , مكتبة العبيكان , المملكة العربية السعودية , 2011.
21- زاير ، سعد علي ، وسماء تركي داخل (2013). الموسوعة الشاملة ، استراتيجيات وطرائق ونماذج وأساليب وبرامج ، ج1 ، دار المرتضى ،بغداد ، العراق .
22- الزغول ، عماد عبد الرحيم (2011)، مبادئ علم النفس التربوي، ط 3 ، عمان : دار المسيرة للنشر والتوزيع.
23- الزند، وليد خضر (2004): التصاميم التعليمية ، أكاديمية التربية الخاصة ، الرياض.
24- زيتون , كمال عبد الحميد .(2001): تصميم التدريس ، ط2، عالم الكتب ، القاهرة .
25- الزيود ، نادر فهمي ، وهشام عامر عليان( 2005)، مبادئ القياس والتقويم في التربية ، ط3 ، دار الفكر ، الأردن .
26- سعادة , جودت احمد . تدريس مهارات التفكير , ب . ط , دار الشرق للنشر , عمان , 2003 .
27- سلمان، سعاد محمد. (2007): مجلة العلوم الاجتماعية، جامعة الكويت، مجلد 36، العدد 20.
28- الصيفي , عاطف .(2009) :المعلم واستراتيجيات التعلم الحديث , عمان , دار اسامة للنشر والتوزيع
29- طاهر، شوبو عبد الله .(1990): الحاجات الإرشادية لطلبة الجامعة المستنصرية وطرائق إشباعها، مجلة العلوم التربوية والنفسية، ع (16)، بغداد.
30- الطائي , مريم مهذول . الدماغ والتعلم والتفكير , دار الشروق للنشر , عمان , 2017.
31- الطريا، أحمد وعد الله حمد الله. (2001) :اتجاهات الحداثة لدى طلبة جامعة الموصل وعلاقته ببعض المتغيرات ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ،جامعة الموصل .
32- عائشة ، سرار (2011). العزو السببي وعلاقته بتشويه الذات الجسدي لدى المساجين ، رسالة ماجستير منشورة ، ، جامعة الحاج لخضر ، باتنة، الجزائر.
33- عبد الرحمن, أنور حسين وزنكنة عدنان حقي.(2007)، الأنماط المنهجية وتطبيقاتها في العلوم الانسانية والتطبيقية. مطابع الوفاق للطباعة.
34- عبد الهادي ،نبيل أحمد (2004): نماذج تربوية تعليمية معاصرة، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، الاردن .
35- عبد عون، فاضل ناهي(2013)، طرائق تدريس اللغة العربية وأساليب تدريسها، عمان : دار صفاء للنشر والتوزيع.
36- العتوم ، عدنان ، وسليمان ، هاجر (2013). اثر برنامج تعليمي في تعديل توجهات المسؤولية التحصيلية ، المجلة العالمية للأبحاث التربوية والنفسية ، 1، 93، 113.
37- عطوية ، سحر حسن (2015). المعرفة الاجتماعية في سياقة المرض النفسي، ط1، ايتراك للطباعة والنشر والتوزيع، القاهرة
38- عطية ، محسن علي (2008) الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعّال ، دار صفاء للنشر، عمان .
39- عطية ، محسن علي . البنائية وتطبيقاتها استراتيجيات تدريس حديثة , ط 1 , الدار المنهجية للنشر والتوزيع , عمان , الاردن , 2015 .
40- عطية ، محسن علي . التعلم انماط ونماذج حديثة , ط1 , دار صفاء للطباعة والنشر والتوزيع ,عمان , الاردن , 2016 .
41- علاونة ، شفيق ، العتوم ، عدنان، الجراح، فلاح، ذياب ، عبد الناصر، ابو غزال ، معاوية(2014). علم النفس التربوي، ط5، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
42- علي، محمد السيد، (2011)، موسوعة المصطلحات التربوية ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان.
43- عواد , يوسف ذياب , مجدي علي زامل . التعلم النشط نحو فلسفة تربوية تعليمية فاعلة , ب . ط , دار المناهج للنشر والتوزيع , عمان , الاردن , 2010 .
44- العيساوي , سيف طارق حسين . تعليم التفكير مع الامثلة التطبيقية والاختبارات التفكيرية , ط 1 , دار الرضوان للنشر والتوزيع , عمان , الاردن , 2014 .
45- غباري ، ثائر و ابو شندي ، يوسف ، وابو شعيرة ، خالد ، وجردات ، نادر(2012).انماط العزو السببي للنجاح والفشل لدى الطلبة الجامعيين في ضوء متغيري الجنس وحرية اختيار التخصص، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات – العدد السادس والعشرون (2) .
46- غباري ،ثائرة وأبو شعيرة خالد ،(2008)، علم النفس التربوي وتطبيقاته التربوية، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع ،عمان ، الاردن .
47- الفتلاوي , سهيلة محسن كاظم . المدخل الى التدريس , ب . ط , سلسلة طرائق التدريس , الشروق للطباعة والنشر والتوزيع , عمان , الاردن , 2010 .
48- فضالة، صالح علي،(2010). مهارات التدريس الصفي، عمّان : دار أسامة للنشر والتوزيع.
49- قطامي ,يوسف واخرون.(2000) تصميم التدريس ، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع ، عمان ، الأردن .
50- قطامي ,يوسف واخرون . ( 2002 ) أساسيات تصميم التدريس ، دار الفكر للنشر والتوزيع.
51- قطامي، يوسف (2005). نظريات التعلم والتعليم، دار الفكر للنشر والتوزيع، الأردن ، عمان.
52- قطامي، يوسف (2011). نظرية التنافر المعرفي والعجز والتغيير المعرفي ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الأردن.
53- الكبيسي , عبد الواحد. التفكير الجانبي ( تدريبات وتطبيقات عملية ) , ط 1 , مركز ديبونو لتعليم التفكير , عمان , الاردن , 2013 .
54- الكسباني ، محمد السيد علي (2008) ،التدريس نماذج وتطبيقات في العلوم والرياضيات واللغة العربية والدراسات الاجتماعية ، القاهرة : دار الفكر العربي.
55- الكسباني ، محمد السيد علي(2008) ، التدريس نماذج وتطبيقات في العلوم والرياضيات واللغة العربية والدراسات الاجتماعية ، القاهرة : دار الفكر العربي.
56- مجنح ، مليئة (2019). العزو السببي التحصيلي وعلاقته بتوجهات الهدف لدى تلاميذ المرحلة الثانوية ، رسالة ماجستير منشورة، جامعة محمد خيضر ، بسكرة، الجزائر .
57- المسعودي , محمد حميد مهدي , واخران . المناهج وطرائق التدريس في ميزان التدريس , ط 1 , دار الرضوان للنشر والتوزيع , عمان , 2015 .
58- ملحم ، سامي محمد .(2010)، مناهج البحث في التربية وعلم النفس.( ط6). دار الميسرة للنشر والتوزيع.
59- Muller, J. (2013). The effects of Attribution Retraining on optimistic attribution style and Adherence in young adults, North centeral University , proquest.
60- Lyons, N (2010) : Handbook of reflection and reflective inquiry : mapping away of knowing of professional reflective inquiry, U.S.A.
61- Vispoel, W. P., & Austin , J. R.(1993). Constructive response to failure in music: The role attribution feedback and classroom goal structure. British Journal of Educational Psychology, 63(1). 110-129.
62- Weiner, B.(1980). Human Motivation , New York.
63- Goyak , A.M . the effects of cooperative Learning techniques on perceived class room environment and critical thinking skills of preservice teacher . Doctoral dissertation , Liberty University , 2009 .
منشور
2025-03-08
كيفية الاقتباس
م. د. حسن صعصاع غيدان البديري, & م.د. وسام نجم محمد التميمي. (2025). فاعلية انموذج تدريسي مقترح على وفق نظرية (Weiner) في تنمية مهارات التفكير الشمولي لدى طلبة كليات التربية الأساسية بمقرر مناهج مدرسية . Journal of Educational and Human Sciences, (43), 308-339. https://doi.org/10.33193/JEAHS.43.2025.612
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2025 م. د. حسن صعصاع غيدان البديري , م.د. وسام نجم محمد التميمي
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
