أثر تطبيق برنامج We Care على ضبط السلوك الطلابي لطالبات ح 3 في دولة الإمارات العربية المتحدة - دبي - من وجهة نظر المعلمين
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرّف على أثر التزام تطبيق المعلمين للائحة السلوك الطلابي ، في حين تكوّنت عيّنة الدّراسة من ( 30 ) معلم و معلمة ، و ( 530 ) طالبة من طالبات مدرسة حلقة ثالثة في إمارة دبي ،استخدمت الباحثة المنهج الكمي والنوعي الوصفي ، كما تمّ تصميم استبيان كأداة لجمع البيانات ،و تألفت أداة الدراسة من (32 ) فقرة ،وزّعت على أربعة محاور : ( عوامل اجتماعية ) ، ( عوامل اقتصادية ) ، ( عوامل ذاتية ) ، (مؤثرات رقمية سلبية على السلوك ) ،كما تمّ إجراء مقابلات مع المعلمات المشرفات ؛ وذلك لمعرفة مدى تأثير تطبيق لائحة السلوك الطلابي على انضباط و التزام الطالبات ، وأظهرت نتائج الدراسة بأن توظيف المعلمين للائحة السلوك الطلابي ساهم في تحسّن انضباط الطالبات و التزامهن و تراجع أعداد المخالفات السلوكية بالمدرسة ، وفي نهاية الدراسة قدّمت توصيات منها : توسيع مجال الدراسة ليشمل نطاق أوسع من الطلبة من مراحل سنية مختلفة ومراحل دراسية متنوعة ، ودراسة العلاقة بين ضبط السلوك الطلابي و تطبيق برامج الرعاية الطلابية ، و إجراء برنامج تدريبي يشمل القيادات المدرسية و الهيئات التعليمية حول تطبيق لائحة السلوك الطلابي ، و عقد الندوات العلمية و الدورات التدريبية من قبل مؤسسة التعليم لتدريب الميدان التربوي حول آلية تطبيق البرنامج الرقمي “ We Care “من قبل اللجان المختصة لإدخاله في حيز التطبيق .
المراجع
2. أبو صعيليك، ضيف الله. (۲۰۱۲). أثر شبكات التواصل الاجتماعي الإلكترونية على اتجاهات طلبة الجامعات في الأردن ودورها المقترح في تنمية الشخصية المتوازنة. أطروحة دكتوراه غير منشورة، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن.
3. شيماء الشيخ سيد احمد ميرغيني (2018). دافعية الإنجاز وعلاقتها ببعض أساليب المعاملة الوالدية. كلية التربية، صفحة116
4. الصقر تيسير (2016). واقع استخدام مواقع التواصل الاجتماعي من وجهة نظر المراهقين وأثرها في سلوكهم من وجهة نظر أولياء الأمور. Humanities and social sciences series.31(2).
5. الدردير، عبد المنعم أحمد (2006). الإحصاء البارامترى واللابارامترى_فى اختبار فروض البحوث النفسية والتربوية والاجتماعية. دار عالم الکتب، القاهرة.
